学习型 企业:以共同愿景为 基础,以 团队学习为特征,以人为本,以企业和个人的全面发展为中心,以增强企业学习力.提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的 目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行 机制的 现代企业。 这与传统组织中以效率和控制为着眼点的做法有质的区别:传统组织通常通过其财务能力营销能力技术能力等来体现其竞争力;而学习型企业的竞争力主要将表现为学习的能力, 进而通过学习而将其财务能力营销能力技术能力等提高到一个新的水平。 (例如, 当企业资金满足不了企业生产需要时, 传统型企业想到的是如何去筹集资金来提高企业的财务能力, 而学习型企业则会考虑如何通过提高管理水平以节约资金, 提高资金的利用效率。) 学习型企业文化具有特定的 内涵:它倡导的企业文化不但具有传统企业文化的基本特征,而且特色鲜明,给企业以学习创新的昭示,洋溢着时代进步的气息。它的学习既不同于在学校的学习,不同于以学习知识为主的传统意义上的学习,也不同于西方 学习型组织的没有特定内涵的一般意义上的“学”与“习”。
11月18日 课程纲要 一、年度培训计划执行问题与原因分析 二、培训四大刚需; 1、支持组织变革; 2、支持组织核心能力落地 3、支持战略和文化落地 4、关键技能:如何访谈公司高管...
美国纽卡斯尔大学学位课程凭借贯通中西的高品质课程体系、国际顶尖的师资阵容和精英聚集的广阔平台,倍受众多本土企业界有识之士关注与响应。美国纽卡斯尔大学工商管理硕士学位课程, 系统、深入、创新地教授国际前沿的企业...
课程破冰:学习型团队组建 第一讲: 精益成本管理概述 一、什么是精益生产? 1. 企业经营的目标是什么? 2. 精益管理的理念:打造为客户制造好产品能自我进化的学习型...
《业务知识共创》 --培训课程大纲-- 一、课程简介: 《业务知识共创》是一门专注于提升组织内部知识管理和共享能力的课程。本课程旨在帮助参与者掌握构建高效知识中心的方法与策略...
《六型班组建设》高级培训 课程背景: 众多企业对班组长进行过管理知识和职业素养的培训,但大多没有得到期望的效果,究其原因,目前流行的班组长培训大多只强调 “班组长个人能力的提升”,未从组...
课程分类 | 课程标题 | 授课老师 | 课程价格 | 课程时长 |
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[领导力] | 学习型组织管理培训班 | 待定 | 待定 | 14小时 |
[领导力] | 创建学习型组织,增强核心竞争... | 待定 | 待定 | 144小时 |
[项目管理] | 《第81期 TTT国际职业培... | 待定 | 待定 | 28小时 |
[职业素养] | 84期《TTT国际职业培训师... | 待定 | 待定 | 48小时 |
[职业素养] | 85期《TTT国际职业培训师... | 待定 | 待定 | 24小时 |
[职业素养] | 86期《TTT国际职业培训师... | 待定 | 待定 | 24小时 |
[职业素养] | 87期《TTT国际职业培训师... | 待定 | 待定 | 24小时 |
[职业素养] | TTT国际职业培训师标准教程 | 待定 | 待定 | 21小时 |
[人力资源] | TTT国际职业培训师标准教程 | 待定 | 待定 | 0小时 |
[人力资源] | TTT国际职业培训师标准教程... | 待定 | 待定 | 21小时 |
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学习型企业(下)(EXE)
学习型企业文化创建培训教材(PDF 24页)
我整理的学习型企业案例(书)
为打造最优秀的企业员工团队,建立学习型企业,增强公司核心竞争力,适应公司对各类人才的需求,提高全员整体素质与工作能力,改善工作方...
中国社会从来没有像今天这样关注学习,学习型组织学说在中国日益成为显学,政府已经把建设学习型社会作为重要的施政目标,学习性组织...
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