河南青少年生涯规划师基础班正式开班！实现从生涯理念迈向生涯践行的重要一步！_内训课程

课程收益:

1、了解并掌握生涯工具的理论基础和使用方法。
2、了解自己的人格特点，因势利导，获得自身职业价值感和成就感。
3、优秀学员可以成为新开端生涯签约的专、兼职培训师、咨询师。
4、经过培训考核合格者发放“生涯规划师证书”。

课程大纲

2017年继上海市与浙江省之后，北京、天津等四省市将启动高考综合改革。2018年，包括河南省在内的17个省市开始启动高考综合改革，教育部部长陈宝生表示，到2020年我国将全面建立新高考制度。

新的招考方案，将考验学生的选择能力，考验家长的选择能力，考验学校的组织能力！新的政策变化也意味着“每个学生都需要个性化的发展指导”，学生发展指导能力将成为初、高中阶段教师的重要专业能力之一。

“生涯教育是学生进行选择、家长进行指导的最佳工具，也是学校在新招考制度下必须重点开展的教学工作。”为了推动河南省生涯教育的发展，河南新开端生涯教育科技有限公司联合国内生涯教育专家和教授，依据学校基础教育的实际情况，开发出适合河南本土教育的中学生涯教育课程，为学校和社会培养优秀的生涯教育专业人才，旨在对青少年的生涯发展进行科学指导，为万千学子提供科学的生涯规划方案。

一、课程体系

时间	课程内容	课程目标
第一天	上午	生涯教育发展史生涯发展匹配论简介生涯发展阶段论简介生涯决定社会学习论简介后现代主义生涯辅导方法—生命线探索—体验式学习	了解生涯教育的必要性及发展历史；了解生涯发展核心理论的主要观点及内容；生命线探索介绍+体验+使用方法讲解+练习；
下午	自我认知探索工具—兴趣探索—体验式学习	霍兰德职业兴趣理论介绍+体验+使用方法讲解+练习；
第二天	上午	自我认知探索工具—性格探索—体验式学习	MBTI理论介绍+体验+使用方法讲解+练习；
下午	自我认知探索工具—价值观—体验式学习	价值观工具介绍+体验+使用方法讲解+练习；通过价值观的梳理帮助学员澄清价值观、进行生涯决策；
自我认知探索工具—能力探索—体验式学习	多元智能理论介绍+体验+使用方法讲解+练习；通过多元智能及能力分类帮助学员梳理自己的天赋、能力；
第三天	上午	外部环境探索（大学、专业、家庭、社会、行业、职业）—体验式学习	了解大学和专业、家庭和社会外部环境（行业及职业等）对学员职业、专业选择的影响；
下午	生涯决策工具—生涯画布—案例分析青少年“五位一体”生涯教育体系介绍	利用决策平衡单、生涯画布等工具做案例分析；学会运用青少年“五位一体”生涯教育理念开展学校生涯教育。

二、课程目标

1、了解高考新政以及国内外生涯教育的核心理论及应用体系。

2、掌握生涯教育工具的实操方法，并学会运用于实际教学和生活中。

3、依据青少年“五位一体”生涯教育理念，开展学校生涯教育工作。

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培训受众:

1、中小学教师及学校中高层管理人员。
2、希望对孩子发展进行科学指导的家长。
3、各类职业规划、生涯教育、职业咨询、心理咨询从业者、爱好者。
4、其他关注生涯教育的相关人员。

培训颁发证书:

生涯规划师培训证书

时间	课程内容	课程目标
第一天	上午	生涯教育发展史生涯发展匹配论简介生涯发展阶段论简介生涯决定社会学习论简介后现代主义生涯辅导方法—生命线探索—体验式学习	了解生涯教育的必要性及发展历史；了解生涯发展核心理论的主要观点及内容；生命线探索介绍+体验+使用方法讲解+练习；
下午	自我认知探索工具—兴趣探索—体验式学习	霍兰德职业兴趣理论介绍+体验+使用方法讲解+练习；
第二天	上午	自我认知探索工具—性格探索—体验式学习	MBTI理论介绍+体验+使用方法讲解+练习；
下午	自我认知探索工具—价值观—体验式学习	价值观工具介绍+体验+使用方法讲解+练习；通过价值观的梳理帮助学员澄清价值观、进行生涯决策；
自我认知探索工具—能力探索—体验式学习	多元智能理论介绍+体验+使用方法讲解+练习；通过多元智能及能力分类帮助学员梳理自己的天赋、能力；
第三天	上午	外部环境探索（大学、专业、家庭、社会、行业、职业）—体验式学习	了解大学和专业、家庭和社会外部环境（行业及职业等）对学员职业、专业选择的影响；
下午	生涯决策工具—生涯画布—案例分析青少年“五位一体”生涯教育体系介绍	利用决策平衡单、生涯画布等工具做案例分析；学会运用青少年“五位一体”生涯教育理念开展学校生涯教育。