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课程大纲：
第一部分：概念基础篇
0-组建学习小组
0-建立学习文化
01：培训
1.1-培训的定义
1.2-培训的意义
1.3-培训的趋势
02：培训师
2.1-培训师的角色
2.2-培训师的任务
03：内部课程
3.1-内部课程开发导向
3.2-内部课程开发标准
第二部分：课程定位篇
01：以任务为导向-拟定课程题目
1.1 如何依据授课对象命名
1.2 如何依据授课知识点命名
1.3 如何让教学形式形成题目特色
1.4 如何设定推广名
02：以问题为线索-分析课程背景
2.1 期望的分析（公司、学员）
2.2 问题的分析（公司、学员）
03：以对象为主体-分析学员需求
3.1 年龄学历层次
3.2 学习动机及学习风格
3.3 知识背景及业绩表现
04：以结果为目的-设定教学目标
4.1 学习目标要求
4.2 学习目标判断
4.3 学习目标词汇编写
第三部分：内容提炼篇
01：内容来源
1.1 知识类素材
1.2 操作类素材
1.3 案例素材
02：内容要求
2.1 素材内容要求的原则
2.2 筛选内容、分类归纳
2.3 纵深思考、演绎关联
03：萃取工具
第四部分：结构设计篇
01：确定基本结构
1.1按学习内容区分知识类结构
1.2万能结构公式（why,what,how,if so）的应用
02：优化课程逻辑
03：完善课程内容
第五部分：课件设计篇
01：演示课件的原则
02：课件转换的流程
03：PPT课件的美化
第六部分：教学策略篇
01：学习导入
1.1 激发动机
1.2 建立信任
1.3 引入主题
02：学习组织
2.1 讲解陈述
2.2 展示示范
2.3 练习演练
2.4 总结辅导
03：学习迁移
3.1 要点回顾
3.2 目标检核
3.3 行动促进
本课程名称： 岗位经验内化项目方案（2天精华版）
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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第一部分：概念基础篇
0-组建学习小组
0-建立学习文化
01：培训
1.1-培训的定义
1.2-培训的意义
1.3-培训的趋势
02：培训师
2.1-培训师的角色
2.2-培训师的任务
03：内部课程
3.1-内部课程开发导向
3.2-内部课程开发标准
第二部分：课程定位篇
01：以任务为导向-拟定课程题目
1.1 如何依据授课对象命名
1.2 如何依据授课知识点命名
1.3 如何让教学形式形成题目特色
1.4 如何设定推广名
02：以问题为线索-分析课程背景
2.1 期望的分析（公司、学员）
2.2 问题的分析（公司、学员）
03：以对象为主体-分析学员需求
3.1 年龄学历层次
3.2 学习动机及学习风格
3.3 知识背景及业绩表现
04：以结果为目的-设定教学目标
4.1 学习目标要求
4.2 学习目标判断
4.3 学习目标词汇编写
第三部分：内容提炼篇
01：内容来源
1.1 知识类素材
1.2 操作类素材
1.3 案例素材
02：内容要求
2.1 素材内容要求的原则
2.2 筛选内容、分类归纳
2.3 纵深思考、演绎关联
03：萃取工具
第四部分：结构设计篇
01：确定基本结构
1.1按学习内容区分知识类结构
1.2万能结构公式（why,what,how,if so）的应用
02：优化课程逻辑
03：完善课程内容
第五部分：课件设计篇
01：演示课件的原则
02：课件转换的流程
03：PPT课件的美化
第六部分：教学策略篇
01：学习导入
1.1 激发动机
1.2 建立信任
1.3 引入主题
02：学习组织
2.1 讲解陈述
2.2 展示示范
2.3 练习演练
2.4 总结辅导
03：学习迁移
3.1 要点回顾
3.2 目标检核
3.3 行动促进
本课程名称： 岗位经验内化项目方案（2天精华版）
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