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授课内容与课纲相符0低0%
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服务态度0低0%
课程介绍 评价详情(0)
一、 课程大纲（3天）：
时间安排
第1天上午
教学方式
（主要）
讲解+活动+案例+讨论+视频
课程主题
出发：概念篇
隐性经验显性化：设计篇01
阶段性成果
《课程规划蓝图》（初稿）
出发：概念篇
0-组建学习小组
0-建立学习文化
概念篇01：培训
1.1-培训的定义
1.2-培训的意义
1.3-培训的趋势
概念篇02：培训师
2.1-培训师的角色
2.2-培训师的任务
概念篇03：内部课程
3.1-内部课程开发导向
3.2-内部课程开发标准
时间安排
第1天下午
教学方式
（主要）
讲解+示范+练习+辅导
课程主题
隐性经验显性化：
设计篇01：确定课程定位
设计篇02：萃取课程内容
设计篇03：优化课程结构
阶段性成果
《课程结构思维导图》（初稿）
第一阶段：隐性经验显性化
设计篇01：确定课程定位
1.1-以任务为导向-拟定课程题目
1.2-以问题为线索-分析组织需求
1.3-以对象为主体-分析学员需求
1.4-以结果为目的-设定教学目标
设计篇02：萃取课程内容
2.1-内容来源
2.2-内容要求
2.3-萃取工具
设计篇03：设计课程结构
3.1-确定基本结构
3.2-优化课程逻辑
时间安排
第2天
教学方式
（主要）
讲解+示范+练习+辅导
课程主题
显性成果标准化：
开发篇01：演示文稿转换
开发篇02：匹配教学策略
阶段性成果
《PPT演示文稿》（含教学策略）
第二阶段：显性成果标准化
开发篇01：演示文稿转换
1.1-课件编制原则
1.2-课程转换流程
开发篇02：匹配教学策略
2.1-学习导入
-激发动机
-建立信任
-引入主题
2.2-学习组织
-讲解陈述
-展示示范
-练习演练
-总结辅导
2.3-学习迁移
-要点回顾
-目标检核
-行动促进
时间安排
第3天上午
教学方式
（主要）
讲解+示范+练习+辅导
课程主题
标准课程生动化：
呈现篇01：调整状态
呈现篇02：梳理结构
呈现篇03：运用仪态
呈现篇04：强化演绎
阶段性成果
《培训师呈现基本要素标准》
第三阶段：标准课程生动化
呈现篇01：调整状态
要素01：缓解-紧张情绪
呈现篇02：梳理结构
要素02：开场-引人入胜
要素03：主体-逻辑清晰
要素04：结尾-意犹未尽
时间安排
第3天下午
教学方式
（主要）
评审+辅导
课程主题
评审：成果篇
课程内容评审
阶段性成果
课程评审
成果篇01：内容评审
1.1-课程介绍
-课程背景
-课程目标
-课程结构
-课件展示
-策略展示
-价值诠释
1.2-合格标准
本课程名称： 岗位经验内化方案（3天版）
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