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一、知己明训：心法理念 素质模型
Ø 训练心法
◇ 心中有数 手上有术
Ø TTT核心理念
◇ 首善——请注意
◇ 乐从——有道理
◇ 对接——我发现
◇ 区分——是这样
◇ 感召——来！
◇ 分享——让我们一起
Ø 有效训练
◇ 方向：组织期待与学员需求
◇ 效果评估：目标和工具
◇ 三目的：传道授业解惑
◇ 培训效果七分图
Ø 培训师的职业角色
◇ 课程设计者——编
◇ 活动组织者——导
◇ 内容表达者——演
Ø 培训师课堂呈现能力
◇ 表达力——通觉
◇ 挑战力——反思
◇ 创新力——整合
◇ 变通力——角度
◇ 洞察力——细节
◇ 感召力——投入
Ø 课堂训练核心
◇ 三大要素—老师、学员和课堂
◇ 三大意识—教化、感悟、场意识
◇ 三大关键——悟、化、应
Ø 能级成长
◇ 合格培训师——能工用术器
◇ 专业培训师——巧匠明法理
◇ 职业培训师——明师悟道势
Ø 培训师能力图谱
Ø 职业能力养成模型
二、立场亮相：形象风范 课堂掌控
Ø 成长心法
◇ 道可顿悟 事须渐修
Ø 自我情绪管理
◇ 紧张：情绪反应
◇ 怯场：行为表现
◇ 压力分散法
Ø 职业形象管理
◇ 服饰搭配原则：三不四一体
◇ 场地布置与环境优化
◇ 训练氛围营造
Ø 课堂行为风范
◇ 风范七法核心：“装腔作势”
◇ 身型：聚精会神，昂扬向上
◇ 手势：大开大合，以姿助势
◇ 步法：规行矩步，移动有向
◇ 眼神：出神入化，点面结合
◇ 说法：吐归断连，轻重缓解
◇ 讲台礼仪：上场与下场
Ø 课堂禁忌
◇ 关系禁忌
◇ 态度禁忌
◇ 行为禁忌
◇ 内容禁忌
Ø 场控技巧
◇ 场意识和场感觉
◇ 预先框定
◇ 异声拢场
◇ 由点带面
◇ 敌意化解
Ø 巧问妙答
◇ 提问：“明知故问”
◇ 应答：“答非所问”
三、表情述理：专业表达 演绎技巧
Ø 感召心法
◇ 理性升华 感性演绎
Ø 表达突破
◇ 思维：书面到口语
◇ 表达：句式到概念
◇ 补述改叙和转义
Ø 概念表述
◇ C.A.S.S.模型
◇ 辨别：把握核心概念
◇ 变通：观点立于角度
◇ 延伸：说法蕴含观点
Ø 话语影响
◇ 话语系统-表达影响
◇ 话语概念-重建说法
◇ 语感口诀-余音绕梁
◇ 顺口溜与单字诀
Ø 生动演绎技巧
◇ 真性情：触景生情
◇ 平常话：口头论证
◇ 身边事：现身说法
Ø 捷思漫讲技巧
◇ 同角度：瞬间排比
◇ 深比拟：取类比象
◇ 接话题：话锋一转
◇ 脱口秀：即兴发表
Ø 创新说法技巧
◇ 说文解字
◇ 旧说新语
◇ 数理新解
◇ 象限分析
◇ 模型定义
Ø 资源运用技巧
◇ 多面体：素材多主题演绎
◇ 信息球：主题多素材论证
四、融知化行：结构设计 进程配置
Ø 编配心法
◇ 立足讲授 面向效果
Ø 课程讲授配置
◇ 主线辅线：内容与形式
◇ 明线暗线：固定与灵活
◇ 进程单元：整体与局部
◇ 培训行为配置表
Ø 内容纲要架构
◇ 要点：问题线索
◇ 层次：话题范畴
◇ 方向：主题领域
◇ 逻辑：原则与方法
Ø 开场与导入
◇ 开心开眼和开窍
◇ 破冰和破题
◇ 切题式自我介绍
Ø 铺垫
◇ 建立共识：显作用明迷惑
◇ 树立形象：定角色建关系
◇ 化解抵触：知障碍挑问题
Ø 要点单元讲授
◇ 纲要——讲什么
◇ 演绎——怎么讲
◇ 资源——用啥讲
Ø 过渡设计
◇ 提问：起承转合
◇ 总结：复述串讲
◇ 印证：回顾反馈
Ø 收尾和收结
Ø 标准教案组成
Ø 课程开发原则
Ø 演示稿本设计
◇ 定位：视觉线索
◇ 原则：视听觉互动
◇ 实操：醒目四化 外置平衡
◇ 标题和目录设计
◇ 找魂和定魄
五、效果影响：深度转化 职业进阶
Ø 转化心法
◇ 学习忘我 应用无他
Ø 效果深化技巧
◇ 积极回应
◇ 图解概念和图解观点
◇ 串珠互动训练法
Ø 训练形式方法
◇ 训练形式
◇ 训练方法
Ø 课堂教学工具运用
Ø 学员行为深度改善
◇ 视讲、试讲和示讲
◇ 润切塑的点评艺术
◇ 点破点化
◇ 揭示揭露
Ø 智慧沉淀
◇ 总结：经验源于实践
◇ 提炼：观念高于实践
◇ 加工：方法用于实践
Ø TTT助推企业成长
◇ 培养导师队伍
◇ 建立培训体系
◇ 打造版权课程
◇ 积淀品牌文化
本课程名称： 有效训练—TTT企业培训师培训
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培训受众:
课程收益:
明确职业训练的特点、目的、原则，明确职业培训师的角色、使命和素质能力要求；
锤炼职业培训师的职业心态、职业形象、职业素养和职业习惯，加强培训现场应对掌控能力；
建立多维度培训结构化设计的理念，初步掌握课程架构、进程和单元的设计能力；
系统提升培训课堂理性表达、感性演绎、视觉呈现、资源运用、互动引导、效果深化和活动组织的能力；
初步具备培训中问题的发掘、分析和解决能力，系统学习和训练培训中的点评辅导能力。
课程大纲
一、知己明训：心法理念 素质模型
Ø 训练心法
◇ 心中有数 手上有术
Ø TTT核心理念
◇ 首善——请注意
◇ 乐从——有道理
◇ 对接——我发现
◇ 区分——是这样
◇ 感召——来！
◇ 分享——让我们一起
Ø 有效训练
◇ 方向：组织期待与学员需求
◇ 效果评估：目标和工具
◇ 三目的：传道授业解惑
◇ 培训效果七分图
Ø 培训师的职业角色
◇ 课程设计者——编
◇ 活动组织者——导
◇ 内容表达者——演
Ø 培训师课堂呈现能力
◇ 表达力——通觉
◇ 挑战力——反思
◇ 创新力——整合
◇ 变通力——角度
◇ 洞察力——细节
◇ 感召力——投入
Ø 课堂训练核心
◇ 三大要素—老师、学员和课堂
◇ 三大意识—教化、感悟、场意识
◇ 三大关键——悟、化、应
Ø 能级成长
◇ 合格培训师——能工用术器
◇ 专业培训师——巧匠明法理
◇ 职业培训师——明师悟道势
Ø 培训师能力图谱
Ø 职业能力养成模型
二、立场亮相：形象风范 课堂掌控
Ø 成长心法
◇ 道可顿悟 事须渐修
Ø 自我情绪管理
◇ 紧张：情绪反应
◇ 怯场：行为表现
◇ 压力分散法
Ø 职业形象管理
◇ 服饰搭配原则：三不四一体
◇ 场地布置与环境优化
◇ 训练氛围营造
Ø 课堂行为风范
◇ 风范七法核心：“装腔作势”
◇ 身型：聚精会神，昂扬向上
◇ 手势：大开大合，以姿助势
◇ 步法：规行矩步，移动有向
◇ 眼神：出神入化，点面结合
◇ 说法：吐归断连，轻重缓解
◇ 讲台礼仪：上场与下场
Ø 课堂禁忌
◇ 关系禁忌
◇ 态度禁忌
◇ 行为禁忌
◇ 内容禁忌
Ø 场控技巧
◇ 场意识和场感觉
◇ 预先框定
◇ 异声拢场
◇ 由点带面
◇ 敌意化解
Ø 巧问妙答
◇ 提问：“明知故问”
◇ 应答：“答非所问”
三、表情述理：专业表达 演绎技巧
Ø 感召心法
◇ 理性升华 感性演绎
Ø 表达突破
◇ 思维：书面到口语
◇ 表达：句式到概念
◇ 补述改叙和转义
Ø 概念表述
◇ C.A.S.S.模型
◇ 辨别：把握核心概念
◇ 变通：观点立于角度
◇ 延伸：说法蕴含观点
Ø 话语影响
◇ 话语系统-表达影响
◇ 话语概念-重建说法
◇ 语感口诀-余音绕梁
◇ 顺口溜与单字诀
Ø 生动演绎技巧
◇ 真性情：触景生情
◇ 平常话：口头论证
◇ 身边事：现身说法
Ø 捷思漫讲技巧
◇ 同角度：瞬间排比
◇ 深比拟：取类比象
◇ 接话题：话锋一转
◇ 脱口秀：即兴发表
Ø 创新说法技巧
◇ 说文解字
◇ 旧说新语
◇ 数理新解
◇ 象限分析
◇ 模型定义
Ø 资源运用技巧
◇ 多面体：素材多主题演绎
◇ 信息球：主题多素材论证
四、融知化行：结构设计 进程配置
Ø 编配心法
◇ 立足讲授 面向效果
Ø 课程讲授配置
◇ 主线辅线：内容与形式
◇ 明线暗线：固定与灵活
◇ 进程单元：整体与局部
◇ 培训行为配置表
Ø 内容纲要架构
◇ 要点：问题线索
◇ 层次：话题范畴
◇ 方向：主题领域
◇ 逻辑：原则与方法
Ø 开场与导入
◇ 开心开眼和开窍
◇ 破冰和破题
◇ 切题式自我介绍
Ø 铺垫
◇ 建立共识：显作用明迷惑
◇ 树立形象：定角色建关系
◇ 化解抵触：知障碍挑问题
Ø 要点单元讲授
◇ 纲要——讲什么
◇ 演绎——怎么讲
◇ 资源——用啥讲
Ø 过渡设计
◇ 提问：起承转合
◇ 总结：复述串讲
◇ 印证：回顾反馈
Ø 收尾和收结
Ø 标准教案组成
Ø 课程开发原则
Ø 演示稿本设计
◇ 定位：视觉线索
◇ 原则：视听觉互动
◇ 实操：醒目四化 外置平衡
◇ 标题和目录设计
◇ 找魂和定魄
五、效果影响：深度转化 职业进阶
Ø 转化心法
◇ 学习忘我 应用无他
Ø 效果深化技巧
◇ 积极回应
◇ 图解概念和图解观点
◇ 串珠互动训练法
Ø 训练形式方法
◇ 训练形式
◇ 训练方法
Ø 课堂教学工具运用
Ø 学员行为深度改善
◇ 视讲、试讲和示讲
◇ 润切塑的点评艺术
◇ 点破点化
◇ 揭示揭露
Ø 智慧沉淀
◇ 总结：经验源于实践
◇ 提炼：观念高于实践
◇ 加工：方法用于实践
Ø TTT助推企业成长
◇ 培养导师队伍
◇ 建立培训体系
◇ 打造版权课程
◇ 积淀品牌文化
本课程名称： 有效训练—TTT企业培训师培训
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