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课程大纲：
一、上得了台：自我管理 风范塑造
l 形象心法
n 澄心净虑 修行凝神
l 上场前自控情绪
n 紧张：情绪反应
n 怯场：行为表现
n 自信心和平常心
n 暗示：怯场四怕化解
n 压力人格模式
n 压力分散法
l 上场前职业形象管理
n 形象与职业化
n 服饰搭配原则：三不四一体
n 场地布置与环境优化
n 训练氛围营造
l 上台时课堂行为风范
n 风范七法核心：“装腔作势”
n 身型：聚精会神，昂扬向上
n 手势：大开大合，以姿助势
n 步法：规行矩步，移动有向
n 眼神：出神入化，点面结合
n 讲台礼仪：上场与下场
l 课堂禁忌
n 关系禁忌
n 态度禁忌
n 行为禁忌
n 内容禁忌
l 职业养成模型
二、开得顺口：情绪语言表达基础
l 表达心法
n 拿捏有度 板散结合
l 气息训练
n 胸腹式呼吸
n 气息控制
n 换气与“偷气”
l 发声训练
n 基本功：转舌与弹音
n 共鸣与共鸣腔
n 练声：改变发声习惯
n 弱气息发声法
l 情绪语言基础
n 吐归：字正腔圆
n 含咬：音节拿捏
n 断连：句读停顿
n 抑扬：语调高低
n 轻重：语气把握
n 缓急：语速变化
l 情绪语言要领
n 理性表达
n 感性表达
l 故事演绎：情理并茂的技巧
n 主题铺垫
n 角色定位
n 摹情摹景
n 观点升华
n 语感收结
三、控得住场：现场掌控互动技巧
l 掌控心法
n 眼勾手抓 话打声拉
l 成人学习特点
n 好面子：尊重学员
n 求实效：关注需求
n 重经验：反思常识
n 强思辨：点到为止
n 易疲劳：启动注意
n 常遗忘：总结回顾
l 建立关系的技巧
n 鼓掌问候
n 互动握手
n 自我介绍
n 学习组织
n 团队竞赛
l 场控技巧
n 场意识和场感觉
n 预先框定
n 异声拢场
n 由点带面
n 敌意化解
l 巧问妙答
n 应答：“答非所问”
n 提问：“明知故问”
n 互动基本功：积极回应
四、编得好课：演示设计内容呈现
l 呈现心法
n 主辅相融 视听互动
l PPT再认知
n 训练视觉线索
n 依据反应：不做讲稿
n 训练互动：不做读本
n 视觉呈现：不做提纲
n 提炼概括：不做素材
l PPT设计实操原则
n 醒目：大少粗反
n 四化：概念图形
n 外置：呈现主明
n 平衡：锦上添花
l 课程结构要素
n 课程主标题和副标题
n 课程目录设计形式
n 找魂：明晰主旨
n 定魄：促进落实
n 开场四任务
n 开心三式
l 内容呈现技巧
n 概念图形化
n 图表论证
n 素材主题附着
n 演示群组（PG）运用
本课程名称： 【TTT企业内训师（初级）基础能力】
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课程大纲
课程大纲：
一、上得了台：自我管理 风范塑造
l 形象心法
n 澄心净虑 修行凝神
l 上场前自控情绪
n 紧张：情绪反应
n 怯场：行为表现
n 自信心和平常心
n 暗示：怯场四怕化解
n 压力人格模式
n 压力分散法
l 上场前职业形象管理
n 形象与职业化
n 服饰搭配原则：三不四一体
n 场地布置与环境优化
n 训练氛围营造
l 上台时课堂行为风范
n 风范七法核心：“装腔作势”
n 身型：聚精会神，昂扬向上
n 手势：大开大合，以姿助势
n 步法：规行矩步，移动有向
n 眼神：出神入化，点面结合
n 讲台礼仪：上场与下场
l 课堂禁忌
n 关系禁忌
n 态度禁忌
n 行为禁忌
n 内容禁忌
l 职业养成模型
二、开得顺口：情绪语言表达基础
l 表达心法
n 拿捏有度 板散结合
l 气息训练
n 胸腹式呼吸
n 气息控制
n 换气与“偷气”
l 发声训练
n 基本功：转舌与弹音
n 共鸣与共鸣腔
n 练声：改变发声习惯
n 弱气息发声法
l 情绪语言基础
n 吐归：字正腔圆
n 含咬：音节拿捏
n 断连：句读停顿
n 抑扬：语调高低
n 轻重：语气把握
n 缓急：语速变化
l 情绪语言要领
n 理性表达
n 感性表达
l 故事演绎：情理并茂的技巧
n 主题铺垫
n 角色定位
n 摹情摹景
n 观点升华
n 语感收结
三、控得住场：现场掌控互动技巧
l 掌控心法
n 眼勾手抓 话打声拉
l 成人学习特点
n 好面子：尊重学员
n 求实效：关注需求
n 重经验：反思常识
n 强思辨：点到为止
n 易疲劳：启动注意
n 常遗忘：总结回顾
l 建立关系的技巧
n 鼓掌问候
n 互动握手
n 自我介绍
n 学习组织
n 团队竞赛
l 场控技巧
n 场意识和场感觉
n 预先框定
n 异声拢场
n 由点带面
n 敌意化解
l 巧问妙答
n 应答：“答非所问”
n 提问：“明知故问”
n 互动基本功：积极回应
四、编得好课：演示设计内容呈现
l 呈现心法
n 主辅相融 视听互动
l PPT再认知
n 训练视觉线索
n 依据反应：不做讲稿
n 训练互动：不做读本
n 视觉呈现：不做提纲
n 提炼概括：不做素材
l PPT设计实操原则
n 醒目：大少粗反
n 四化：概念图形
n 外置：呈现主明
n 平衡：锦上添花
l 课程结构要素
n 课程主标题和副标题
n 课程目录设计形式
n 找魂：明晰主旨
n 定魄：促进落实
n 开场四任务
n 开心三式
l 内容呈现技巧
n 概念图形化
n 图表论证
n 素材主题附着
n 演示群组（PG）运用
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