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岗位经验内化项目方案(6天经典版)

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岗位经验内化项目课程大纲

阶段安排

第一阶段:隐性经验显性化

教学方式

(主要)

讲解陈述+展示示范+练习演练+总结辅导

课程

关键词

课程定位、内容萃取、结构优化

阶段性成果

1、《课程定位表》(定稿)

2、《课程结构图》(定稿)

3、《课程知识点》(初稿)

出发:概念篇

 0-组建学习小组

0-建立学习文化

 概念篇01:培训

1.1-培训的定义

1.2-培训的意义

1.3-培训的趋势

 概念篇02:培训师

2.1-培训师的角色

2.2-培训师的任务

 概念篇03:内部课程

3.1-内部课程开发导向

3.2-内部课程开发标准

 第一阶段:隐性经验显性化

 设计篇01:确定课程定位

1.1-以任务为导向-拟定课程题目

1.2-以问题为线索-分析组织需求

1.3-以对象为主体-分析学员需求

1.4-以结果为目的-设定教学目标

 设计篇02:萃取课程内容

2.1-内容来源

2.2-内容要求

2.3-萃取工具

 设计篇03:设计课程结构

3.1-确定基本结构

3.2-优化课程逻辑

阶段安排

第二阶段:显性成果标准化

教学方式

(主要)

讲解陈述+展示示范+练习演练+总结辅导

课程

关键词

教学策略标准化

教学流程标准化

课件包成果标准化

阶段性成果

1、《PPT演示文稿》(初稿)

2、《培训师手册》(模板)

3、《学员手册》(模板)

4、《行动改善手册》(模板)

 第二阶段:显性成果标准化

开发篇01:演示文稿转换

1.1-课件编制原则

1.2-课程转换流程

 开发篇02:匹配教学策略

2.1-学习导入

-激发动机

-建立信任

-引入主题

2.2-学习组织

-讲解陈述

-展示示范

-练习演练

-总结辅导

2.3-学习迁移

-要点回顾

-目标检核

-行动促进

 开发篇03:标准课件包制作

3.1-培训师手册

-《培训师手册》的目的

-《培训师手册》的内容

-《培训师手册》的要求

-《培训师手册》的标准

 3.2-学员手册

-《学员手册》的目的

-《学员手册》的内容

-《学员手册》的要求

-《学员手册》的标准

 3.3-行动改善手册

-《行动改善手册》的目的

-《行动改善手册》的内容

-《行动改善手册》的要求

-《行动改善手册》的标准

阶段安排

第三阶段:标准课程生动化

教学方式

(主要)

讲解陈述+展示示范+练习演练+总结辅导

课程

关键词

表达生动性

现场掌控力

阶段性成果

合格的培训师

 第三阶段:标准课程生动化

呈现篇01:表达生动性

1.1-理性牵引

² 框架布局

² 内容布局

² 时间布局

² 结构布局

- 时间结构

- 空间结构

- 支点结构

- 钟摆结构

- 变焦结构

- 递推结构

1.2-感官冲击

² 情境冲击:故事/案例/场景

² 观点冲击:名言/金句/口诀

² 视觉冲击:图片/视频/道具

² 体验冲击:练习/活动/游戏

² 思维冲击:数据/模型/公式

² 幽默冲击:意外/优越/宣泄

1.3感性共鸣

² 对比刺激

² 修辞刺激

² 情绪刺激

呈现篇02-呈现合理性

2.1-眼

2.2-口

2.3-身

2.4-手

2.5-步

呈现篇03-现场掌控力

3.1-状态调整

3.2-氛围营造

3.3-工具使用

3.4-突发应对

 评审:成果篇

成果篇01:内容复盘

-课程质量

-培训要素

成果篇02:评审辅导

2.1-评审标准

-优秀案例示范

2.2-现场演练

-评审答疑解惑

成果篇03:内容评审

3.1-课程介绍

-课程背景

-课程目标

-课程结构

-课件展示

-策略展示

-价值诠释

3.2-合格标准

成果篇04:师资评审

4.1-片断演绎

4.2-合格标准

本课程名称: 岗位经验内化项目方案(6天经典版)

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