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1.开训与会议营销概述
1.本次参训原因；
2.会议营销概述；
3.精通会议营销的标准；
4.会销的表现形式，优势，问题与突破；
5.完整会销体系的构成：目标线，时间线，完整的前后衔接环节，个人展业配合机制，企业专属团队：
6.本次训练课程设置与训练手法；
2.讲师主持人登台训练
1.登台讲话的困惑；
2.紧张的认知与利用；
3.制式化登台训练；
4.开放式登台训练
3.职业化肢体语言的运用
1.专业的肢体语言在演讲中的作用；
2.演讲肢体语言的四项原则；
3.肢体语言三方面训练：站位，手势，上下场；
4.实战演练；
4.主持人标准化操作流程
1.主持人作用环节；
2.主持人工作职责；
3.主持人的标准化操作流程示范：暖场，开场，串场，控场，促场，退场；
4.学员专属主持词开发与模拟演练；
5.主讲专题设计 —— 开场的设计
1.训前思考；
2.开场的作用和意义：市场营销学和心理学理论基础，开场的效果和作用；
3.标准化开场七步骤操作流程示范；
4.学员自己主讲专题开场设计；
5.汇报演练；
6.主讲专题设计 —— 对比式需求引导
1.案例启发：木匠与和尚；
2.需求的定义与本质；
3.会销主讲任务之一：需求引导的定义，前提，目标，底线和本质；
4.对比式需求引导的标准化操作示范；
5.学员自己主讲专题需求引导环节设计；
6.汇报演练；
7.主讲专题设计 —— 方案式产品展示
1.前期回顾：对比式需求引导的悬念与本环节应完成的任务；
2.产品展示的定义；
3.解决方案与产品推销的对比优势；
4.方案式产品展示的标准六步操作法示范；
5.学员自己主讲专题方案展示环节设计；
8.通关演练
学员将开发出来的主持台词和主讲专题进行登台讲解,按照标准化的操作流程完整走一遍，由讲师和其他学员进行点评，对专题内容和讲解方式提出改进意见。最终定稿，至此，学员已能够上台讲解，并有了自己的会议营销操作流程和主讲专题，可运作自己的营销会议，达成本次培训目标。
本课程名称： 会议营销讲师与主持人培训系列课程
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培训受众:
2.目标企业：有计划构建自己企业会议营销体系，发展会议营销模式的企业。可进驻企业，为其设计专属的会议营销讲解课件，训练其内部会议营销讲师和主持人，组建会销队伍，进入运作层面；
课程收益:
课程大纲
1.开训与会议营销概述
1.本次参训原因；
2.会议营销概述；
3.精通会议营销的标准；
4.会销的表现形式，优势，问题与突破；
5.完整会销体系的构成：目标线，时间线，完整的前后衔接环节，个人展业配合机制，企业专属团队：
6.本次训练课程设置与训练手法；
2.讲师主持人登台训练
1.登台讲话的困惑；
2.紧张的认知与利用；
3.制式化登台训练；
4.开放式登台训练
3.职业化肢体语言的运用
1.专业的肢体语言在演讲中的作用；
2.演讲肢体语言的四项原则；
3.肢体语言三方面训练：站位，手势，上下场；
4.实战演练；
4.主持人标准化操作流程
1.主持人作用环节；
2.主持人工作职责；
3.主持人的标准化操作流程示范：暖场，开场，串场，控场，促场，退场；
4.学员专属主持词开发与模拟演练；
5.主讲专题设计 —— 开场的设计
1.训前思考；
2.开场的作用和意义：市场营销学和心理学理论基础，开场的效果和作用；
3.标准化开场七步骤操作流程示范；
4.学员自己主讲专题开场设计；
5.汇报演练；
6.主讲专题设计 —— 对比式需求引导
1.案例启发：木匠与和尚；
2.需求的定义与本质；
3.会销主讲任务之一：需求引导的定义，前提，目标，底线和本质；
4.对比式需求引导的标准化操作示范；
5.学员自己主讲专题需求引导环节设计；
6.汇报演练；
7.主讲专题设计 —— 方案式产品展示
1.前期回顾：对比式需求引导的悬念与本环节应完成的任务；
2.产品展示的定义；
3.解决方案与产品推销的对比优势；
4.方案式产品展示的标准六步操作法示范；
5.学员自己主讲专题方案展示环节设计；
6.汇报演练；
8.通关演练
学员将开发出来的主持台词和主讲专题进行登台讲解,按照标准化的操作流程完整走一遍，由讲师和其他学员进行点评，对专题内容和讲解方式提出改进意见。最终定稿，至此，学员已能够上台讲解，并有了自己的会议营销操作流程和主讲专题，可运作自己的营销会议，达成本次培训目标。
培训师介绍
现任龙池牡丹实业集团培训总监；
擅长领域有三块：销售培训，培训师培训，会议营销运作；
授课风格：严谨，条理清晰，理论扎实同时实操性较强；
课程标准：“两严三度”
1.严格的理论基础：每项课程，要求必须有严格的学科基础为逻辑依据。如《增值式销售》，要求以MBA课程之市场营销板块中的个人销售学为理论基础和知识框架，所有的观点都以此为逻辑依据，保证课程的严谨；
2.严密的逻辑结构：以“五星教学法”为课程展开方式，完全以学员的角度，步步为营，环环相扣地让学员把课程掌握透彻，确保最大的知识接收程度。
3.理论知识的高度：所讲课程所对应的学科，必须研究透彻，保证观点深刻，见解到位，避免肤浅；
4.应用的深度：要求所讲课程必须有大量的实操经验。如销售课程是培训师结合自身近10年的销售实操经验，以及对近500名销售人员的定向研究，总结成败得失，填充进理论知识的框架中；
5.转化的力度：讲完理论内容后，形成操作模板，要求学员现场做出应用方案和行动规划，保证课程转换力度。
本课程名称： 会议营销讲师与主持人培训系列课程
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