面向绩效的培训需求分析及培训效果评估

针对与此次培训内容的优势：
1995年开始在全国讲授公开课及内训，学员九万人次，涉及几乎各类型企业和各HR及高层管理职位
在诺基亚和金蝶均全程参与企业大学的建立，对公司的系统的培训体系有深入了解及实际操作经验
熟知人力资源管理中的“胜任素质模型”理论及实际操作
擅长将跨国企业的竞争优势量身定做于国企及民营企业，避免水土不服现象

具体课程提纲：

引子：绩效与培训—员工能力不足，扣钱还是培训？

第一部分 关于人力资源的小科普

第二部分关于企业年度培训计划

一，培训体系概述（简）
1) 培训需求调查体系
2) 培训预算控制体系
3) 内训师队伍建设体系
4) 培训课程设计、开发与管理体系
5) 培训资格审查与报名体系
6) 培训行政支持体系
7) 培训效果评估与效果跟踪体系
8) 员工职业生涯规划体系
9) 组织学习体系

二，培训需求分析（提供具体操作表格）（重点1）
需求分析的三个层面：
组织层面：决定组织的培训方向
内容层面：决定需要培训的技能
员工个人层面：决定谁值得培训谁需要淘汰
需求分析的九个方法（提供具体表格）
1. 电话访谈法
2. 现场观察法
3. 问卷调查法
4. 案例分析法
5. 专家评荐法
6. 资料分析法
7. 小组面谈法
8. 面试法
9. 自我评估法

三 ，培训年度规划样本实务讲解（简）
1， 年度规划制订的原则
2， 年度规划的常用方式
3， 年度规划四部曲
4， 关于培训预算
5， 年度规划中的实施控制体系
6， 具体培训课程的设置
7， 具体培训课程的分类

四， 培训评估与效果跟踪（提供具体表格）（重点2）
培训前评估的方法
培训中评估的方法
培训后评估的方法
柯克帕特里克四个层面评估模式及实际运用：
(1) 反应层面
(2) 习得层面
(3) 行为层面
(4) 绩效层面
如何使培训效果最大化—增进培训转移的二十个方法

总结：培训能否给企业带来竞争优势，收回回报，取决于（简）
1） 员工会不会用
2） 员工愿不愿意用
3） 允许不允许他们用

张晓彤老师
她曾就职于四家欧美跨国企业及一家民营企业。
她自1997年开始小规模讲座，后成为自由职业讲师后培训几千场，学员达二十几万人次
她被定位于“最早出道”的资深人力资源专家，却有一个事实常常被忽略：
她讲的课程更适合企业各层业务部门管理者们去听，如：
1，管理多用“薪”不如多用“心”
2，新生代员工的敬业度建设与维护
3，员工/各层管理者的心理解压技巧
4，绩效考核中的赏识与处罚“技巧”
5，高效率会议管理技巧（分别针对主持人和参会者）

她最常得到非人力资源部门的学员朋友们的评价是：轻松愉快，行云流水，我们能听得非常明白，且能吸收
张老师本科是英语专业，后在北京大学应用心理学系读在职研究生学习，后又进行国家二级心理咨询师的学习，这样的背景使张老师很善于辅导学员们将管理心理学的技巧落地操作于企业的日常管理中，如，绩效考核后怎么扣钱才有效；“不差钱儿”的员工如何管理呢：）； “林黛玉型”和“鲁智深”型的员工如何管理，等

以下是正式简介
1990年毕业于首都师范大学（原北京师范学院）英语系；2002年毕业于北京大学心理学系；国家二级心理咨询师结业。
1992年至2002年十年间在三家欧美跨国公司就职，其中1994年至2000年就职于诺基亚（中国）投资有限公司人力资源部，先后任人力资源主管，招聘专员，北方区人力资源经理，诺基亚学院非技术课课程经理。
2002年至2003年任金蝶软件（中国）有限公司北方区人力资源总监，同时参与企业大学的建立。
现为专业培训师及管理咨询顾问，若干网站及其他媒体评选的“国内实战派讲师”“杰出十大培训师”之一；
1997年底开始在职讲授公开课及企业内训，后成为自由职业讲师后培训千余场，学员二十几万人次，内训企业几百家，后录制教学片及出版书籍，并以亲和，深入的实务派风格见长。
已出版的多媒体课程包： 人才的选育用留（上下册）；绩效管理实务；招聘与选材技巧；高效会议管理技巧；积极的员工关系管理；问题员工管理；打造高效人力资源顾问
出版的书籍： 人才的选育用留；员工关系管理；绩效管理实务；会议管理实务

课程分类

管理类

1. 从中间力量到中坚力量！--非人力资源经理的人力资源课程
2. 多用薪不如多用心！--管理心理学在企业中的落地操作
3. 新生代员工的敬业度建设与维护
4.“问题员工”管理技巧
5， 高效率会议管理技巧（主持人与与会者）
6，中层管理者的压力自我管理技巧（另有针对高层及销售类和客服类员工的）

人力资源类
1， 目标选材，赢战未来—面试技巧
2， 职业生涯规划人才梯队建设
3， 绩效考核体系与管理实务
4， 心理契约—员工关系管理


1 2辅导式课程---培训的费用咨询的效果

面试技巧的讲解演练及跟踪辅导三部曲（为时三个月）

管理咨询项目：

1， 企业EAP暨员工心理帮助计划系统的建立
2， 培训体系及企业大学的建立；
3， 绩效管理系统建立；