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本课程名称： 学习路径图
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培训受众:
课程收益:
《测算培训的贡献值（即：分析培训需求）》
《构建任务模型》
《设计与开发课程》
《设计综合学习方案》
《设计四类培训项目》
《构建学习管理系统》
在目前国内的培训管理界，即使"您"能胜任其中一个任务，都可以独步江湖了。而通过2年左右的系统学习，"您"将彻底体验作为企业绩效贡献者的感觉。在股东眼里，"您"带领的培训管理员队伍就是一个贡献绩效的团队，"您"带领的部门也不再是虚名在外的企业大学。
课程大纲
《分析培训需求》（测算培训的贡献值）
课程目标
确定典型工作任务
定义最佳实践
构建绩效模型
定义员工发展的问题
课程大纲
第一天
1，运用MECE原则以及典型工作任务的分析维度，生成典型工作任务列表
2，使用4仲抽样方法，提取绩效和技能样本
第二天
3，使用群策群力的方法定义最佳实践
4，定义典型工作任务的胜任标准
第三天
5，描述绩效数据提取的原则，运用SPSS、AMOS软件构建绩效模型
6，使用定义问题模版，生成培训需求分析报告
培训师介绍
朱春雷老师，曾经在世界500强GE等跨国公司从事培训管理工作，具有11年培训管理及培训管理咨询经验，现任LPI（
朱老师主讲的课程《基于学习路径图的课程设计》曾被培训杂志评为“2011 中国企业培训行业最佳品牌课程”。
专业背景
一直致力于培训管理成熟度方面的研究和实践，专注于培训理员专业技能的研究与培养，2007 年由学习路径图国际认证为学习路径图国际顾问，六西格玛黑带； 著有《学习路径图》（被ASTD誉为培训管理者的“圣经”）及相应论文10多篇。
授课特点
善于从理论联系实际，从树立科学的培训管理观念入手，以生动、通俗的讲解进行思维激荡。
本课程名称： 学习路径图
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