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TPM全员生产设备维护保全

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  • 课程时间:2019/08/13 09:00 至 2019/08/14 17:00 已结束
  • 开课地点:北京市
  • 授课讲师: 王建新
  • 课程编号:398542
  • 课程分类:生产管理
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培训受众:

企业内部设备管理的管理人员(生产、设备经理; TPM、精益推进专员;生产、设备主管、领班和班组长; 设备工程师和维护员等,以及负责人事培训、管理、工艺、技术的经理和主管。

课程收益:

当今的市场环境下,技术进步和管理创新是确保企业核心竞争力的两大手段。通过管理创新,优化制造现场的人与设备的两个核心要素,提升品质、降低成本、确保及时交货,全面生产维护(TPM)是最佳解决方案。
通过导入和建立TPM全面生产维护体系,可以强化生产部门对设备维护的责任,使设备部门的维护业务更加系统化;同时,通过提高操作人员的操作能力和维护设备的能力,确保生产设备的高效运转,提高企业竞争力。
同时,通过循序渐进的八大支柱的推行,将进一步形成企业独具魅力的改善文化,确保企业基业长青。

课程大纲

第1章:TPM概论                           
1、设备管理发展的历史变迁
1)企业面临的内外部环境分析
2)设备管理理论的发展历史
3)工业4.0时代设备维护管理的发展方向
2、TPM概论
1)什么是TPM?
2)TPM带给企业的解决方案
3)TPM的三大特点与三大目标
3、挑战故障为零
1)故障的物理解析和分类 
2)故障为零的思考方式
3)重视潜在缺陷
4)故障为零的五大对策分解
4、设备维护效果的评价
  1)MTBF与MTTR的计算与管理方法
  2)设备综合效率OEE管理
第2章:TPM的八支柱结构
1、TPM的八大支柱结构
2、支柱一: AM自主维护活动        
 1)自主维护的定义
 2)自主维护7STEP的活动内容
 3)自主维护7STEP活动理念
 4)不合理复原和发生源/困难部位的对策
 5)制定设备清扫/加油基准要点
 6)整理 / 整顿和自主管理彻底化的要点
3、支柱二: PM 设备专业维护活动
 1)专业维护的概念
 2)专业维护活动开展的理念
 3)专业维护开展7STEP活动内容
 4)设备等级的分类与维护方式的选择
 5)故障管理的三个阶段和常用的故障分析方法
 6)做好点检和润滑管理
4、支柱三:个别改善活动
  1)阻碍生产效率的16大损耗
  2)设备8大损耗的构成和改善方向
  3)个别改善的活动流程
5、支柱四:设备初期管理与MP设计 
  1)设备初期管理的概念及管理流程
  2)MP设计的概念和要求
  3)MP提案管理
6、支柱五:TPM教育训练
  1)什么是技能?
  2)提高个人技能的两大方法
  3)以岗位技能模型为导向个人技能提升7STEP活动
7、支柱六:通过条件管理的品质保证
 1)品质保证的范围和开展条件
 2)品质保证与其它支柱的关系
 3)品质保全10STEP活动内容
8、支柱七:Office-TPM
  1)事务部门的现场浪费
  2)事务部门TPM活动的三大目标
  3)办公效率化5STEP活动
9、支柱八:TPM  EHS活动
  1)TPM的EHS活动特点
  2)冒冷汗活动
  3)安全自我管理活动
  4)安全管理7STEP活动
第3章:如何在企业推行TPM活动?
1、推行TPM的12个步骤
 1)推行TPM的步骤和计划
 2)典型的TPM推进组织结构图
 3)八支柱的推进顺序
 4)八大支柱推行部门的职责分配
 5)必要的咨询与激励
2、TPM小集团活动            
 1)成立小集团、制定活动计划
 2)小集团活动的三大法宝
  ①会议②活动板③One Point  Lesson
 3)其它工具介绍
   ①不合理活动②Camera Focus③提案
 4)各种工具的相互关系、管理方法


 5)小集团评价与激励
第4章:TPM活动案例分享                      
1、某企业的TPM活动总结报告
2、优秀改善课题分享
3、TPM成功的要点分析
 1)TPM推进方法的10个特征
 2)TPM成功的要点
课程结束  Q&A

培训师介绍

王建新老师
金融科技、支付安全专家,毕业于北京航空航天大学。具有银行卡检测中心13年工作经验,在职期间作为核心技术人员参与了《国家金融IC卡安全检测平台》建设,获得中国人民银行《银行科技发展奖特等奖》。同时,负责PCI PTS国际检测实验室建设,该实验室是全球第八家、亚洲唯一一家获得该授权的检测机构。王建新精通国际、国内金融行业技术安全规范,多次参与中国人民银行、中国银联、中国支付清算协会等机构的规范编写工作。
此外,王建新具有丰富授课经验,已为多家机构提供金融科技和支付安全培训。

本课程名称: TPM全员生产设备维护保全

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