内部检测员-计量员培训

检测员 计量员

通过计量管理知识系统的学习：
--使内部校验/计量人员全面了解计量管理的法规要求；
--掌握各种常用计量器具内部校验/计量的实际操作方法；
--掌握企业开展内部校验/计量的具体要求，从而显著降低企业量具仪器外校成本。

【课程大纲】
第一章 计量仪器的重要性
1）计量是产品质量的重要保证
2）计量是节能降耗的重要手段和企业经济核算的重要依据
3）计量对现代社会的影响
第二章 法定计量单位
1）国际单位制-辅助单位
2）国际单位制-导出单位
3）国际单位制-词头
4）国家选定的非国际单位
5）计量单位使用方法
6）计量值的换算
第三章 长度计量的几项基本原则
1）最小变形原则
①热变形
②弹性变形
2) 阿贝原则
3) 封闭原则
第四章 量块的基础知识
1) 量块的基本特征
2) 量块的等和级划分
3) 量块的等和级关系
第五章 测量基础知识
1）测量方法
2）有效数字
3）误差
4）精度
5）偏差、标准偏差和公差
6）测量不确定度
第六章 计量仪器的配备与选择
--计量仪器的配备要求
1）物料进、出厂的计量仪器；
2）原材料消耗和半成品流转的计量仪器；
3）定额指标管理的计量仪器
--计量仪器主要特性
1）有关工作范围的特性
2）有关工作条件的特性
3）有关响应方面的特性
4）有关准确度方面的特性
5）有关性能方面的特性
--计量仪器的选择、采购
第七章 计量仪器的管理
1）计量仪器的验收、入库；
2）计量仪器的分类,计量管理体系建立；
3）计量器具借用、领用、保管制度;
4）计量仪器的正确使用与维护保养；
5）计量仪器的ABC分类管理；
6）计量仪器周期检定、检查制度；
7）计量仪器现场抽（检）查制度；
8）C类计量仪器检查办法；
9）计量仪器的标志；
10）不合格设备及其数据处理。
第八章 计量仪器校准（针对学员的计量器具）
1）测量标准的传递和追溯
2）检定、校准、比对的概念
3）强制计量管理（检定）的仪器
4）计量检定规程
①千分尺检定规程
②卡尺检定规程
③千(百)分表检定规程
--其他常用量具的检定规程
5）检定/校准的人员资格要求
6）检定/校准的环境要求
7）校准周期的确定方法
第九章 国际质量/环境管理标准对计量的要求
1）ISO9001标准
2）TS16949标准
3）ISO14001标准
4）量规、仪器管理作业常见之缺失
5）体系审核中常见量规仪器管理作业缺失
第十章 测量系统分析（MSA）简介
1）量测系统
2）量测系统基本特性
3）GR&R分析（计量型）
4）GR&R分析报告
5）GO/NOGO分析（计数值型）
第十一章 常见计量器具使用注意事项
1) 千分尺使用注意事项
2) 卡尺使用注意事项
3) 千(百)分表使用注意事项

【讲师介绍】徐老师
--硕士，六西格玛黑带，精益生产顾问。徐老师是企业管理专家，实战经验丰富。擅长6西格玛和精益生产的具体应用，精通AIAG五大工具、VDA在汽车行业的应用，对DOE、质量成本应用推广有深入的研究，对现场防错、6S与目视化、精益改善具有丰富的实战经验，多次带领企业团队开展减少浪费、QCC实战、目视化改善和现场布局改善。在其多年的职业生涯中，曾先后在国内外一些著名的汽车、机械制造、电子科技等大型企业从事管理和咨询工作，担任过质量经理、生产经理，熟悉国际知名OEM的特殊要求 ( 诸如： VW，Ford，BWM，GM...)，辅导多家企业顺利取得大众A级供应商资格, 被聘为多家企业的高级管理顾问。
--国际管理标准被引入国内后， 徐老师是最早开展体系咨询工作的一批咨询顾问，也是最早由体系咨询成功转化为专案管理咨询和管理培训的咨询顾问。为一百多家企业进行过管理标准的培训和现场改善项目辅导，对如何将标准和各种管理手法、管理工具有效地运用于企业实践，积累了相当丰富的实际经验。徐老师曾代表多家国内外权威认证机构和咨询机构开展过近百场各种类型的公开班培训，为数十家不同企业开展了项目辅导式专案培训和现场改善专项辅导。
--徐老师讲课，一贯采用企业内部语言，通俗易懂，并采用互动式授课模式，能够举出大量的实际案例，引导学员全程参与课程的问题讨论，讨论过程中也可结合企业自身产品、工艺的特点、疑点案例进行分析及现场演练，使学员能够加深对课程的理解，现学现用，确保能够熟练应用到以后的工作中；通过案例和具体情景演练，使培训过程更加生动、幽默、活泼、充满趣味性和知识性。
【服务客户有】
上汽集团、德尔福、普利司通、东风汽车、宝马格(中国)、王子纸业、凸版印刷、日立、神钢、依工ITW、江森座椅、博世、兄弟中国、长电科技、广电电子、中粮集团、紫江企业、航天科技、威士伯、杜邦、扬子江、中国石油、梅山钢铁、天马、利富高、天纳克、椿本汽车发动机、矢崎、展讯通信等。
【授课形式】
知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。