你的位置: 首页 > 公开课首页 > 质量管理 > 课程详情

details

DOE—实验设计法应用

暂无评价   
  • 开课时间:2012/06/15 09:00 已结束
  • 结束时间:2012/06/16 17:00
  • 开课地点:苏州市
  • 授课讲师: 汪老师
  • 课程编号:196185
  • 课程分类:质量管理
  •  
  • 收藏 人气:827
你实际购买的价格
付款时最多可用0淘币抵扣0元现金
购买成功后,系统会给用户帐号返回的现金券
淘课价格
1980
你还可以: 收藏

培训受众:

产品设计工程师、工程技术人员、工艺设计人员、试验方案设计人员、质量工程师、质量控制骨干人员及其他业务骨干和其他在工作中用得着DOE的人员等。

课程收益:

掌握实验设计的基本概念、基本原则和实验设计的主要方法的选择和应用,本课程的最大特点:通俗易懂,便于应用。
掌握产品设计一般的、通用的流程,以及工艺技术的改进与优化所必须基本技术和实用的方法手段;
理产品设计、技术革新、工艺更新、过程优化等过程中都希望化最少的成本、最少的时间、最少的实验次数以获得选择最佳工艺参数或方案的机会;
系统性地应用DOE工具,以提高过程质量及生产效率;

课程大纲

课程介绍:
实验设计Design Of Experiments, 在质量控制的整个过程中扮演了非常重要的角色,它是我们产品质量提高,工艺流程改善的重要保证。籍此课程,您将通过对产品质量,工艺参数的量化分析,寻找关键因素,控制与其相关的因素。根据实际需求,学习判别与选择不同的实验设计种类,设计你的实验步骤,如何去设计和完成DOE, 决定分析、确认过程输入与输出间的相关性, 通过改善绩效中设定流程参数,确认实验的有效性, 理解设计的解析度和含义,分清混淆DOE的因素是本次课程的重点, 课程将全面介绍DOE的应用方法和步骤以促进企业快速找到改善方法实现产品品质不良的减少和成本的降低。


课程纲要:
Unit 1 实验设计ABC
实验设计的定义
实验设计的历史与发展
实验设计的适用范围与目的
实验设计的成功运用案例
实验设计的有关术语

Unit 2简单实验设计应用
试误法(Trial&Error)
优选法
0.618
对分法
均分法
双因子优选法
单因子轮换实验法

Unit 3 无交互作用的实验设计
实验设计安排的一般步骤
实验设计计划和记录
实验结果的直观分析
计算与分析

Unit 4有交互作用正交实验设计应用
有交互作用的实验设计(应用案例)
选适合的正交表、表头设计、列试验计划
实验结果的计算与分析
选用正交表和表头设计要点解析
正交试验的方差分析法
正交试验设计与直观分析法
方差分析法(应用案例)

Unit 5实验设计常见模式与比较应用
田口正交实验设计
均匀实验设计

Unit 6 实验设计应用类型解析
实验设计的定义
全因子实验设计
分部实验设计
筛选实验设计
中心复合实验设计
Box-Behnken实验设计
田口静态实验设计
均匀实验设计

Unit 7 DOE在应用中的问题
因素影响与交互影响试验的阶段性
极差分析因子水平的选择
测量误差/重复与反复/随机化
分块/诊断与残差点/优化试验(EVOP)

Unit 8 DOE应用实例研讨
实验设计在企业应用的方法要点
实验设计的组织实施
DOE报告的编写和评审
练习与案例

培训师介绍

汪先生—拥有十余年研究设计经验和十五年外资企业质量与生产管理工作经验及十年咨询和培训经验,具有渊博的专业知识和丰富的企业工作经验;推崇“简单与实用”相结合的咨询与培训理念;为数百家企业提供过专业咨询辅导与培训课程服务,积累了丰富的实务案例,能将高深的管理理念与企业的实际相结合,为企业提供卓有成效的咨询与辅导;培训课程设计与培训过程系统性强,逻辑思维严密,善于运用通俗易懂的语言对培训内容进行解析,运用大量详实的案例剖析课程精要,分享众多成功经验,让每位学员都能有所得并能为所用。

典型客户:
裕克施乐、爱普生、飞利普消费电子、特雷卡电缆、东芝电梯、台光电子材料、相信制动、世誉产品标识、爱科空调、康特普达电子、爱威电子、杰森医药保健包装、卓德电子、普尔思通讯、铟泰科技、元素六金刚石、沃特节水产品、海尔曼电器、迪砂机械、住友电工、辐基斯玻璃钢、优特半导体 、信邦电子、贝卡尔特新材料、上海思考电子、耐克森电缆、科圣特、阿美德格电机、板硝子、司普斯金属、祥裕电子、德胜电子、建晖塑钢门窗、大同电器厂、龙宝重型纸包装、爱申科技发展、永泰橡胶、捷荣电子、祥麟电光、嘉捷精密铸造、莱阳润肤祥油封、青岛天湾电机、仓部电子、威明汽车产品、上海京扬紧固件、仁仁电机、鸿立电子、矢野电子等数百家企业。

本课程名称: DOE—实验设计法应用

查看更多:质量管理公开课

DOE 实验设计法应用 相关的最新课程
讲师动态评分 与同行相比

授课内容与课纲相符00%

讲师授课水平00%

服务态度00%