《TTT职业培训师培训》★★★★★

企业经理人，团队负责人，部门经理、企业内部培训导师。

掌握培训的基本原则学会按不同课程需求及学员情况编写教案，掌握课堂掌控的技巧与培训师的基本素养，积极协助课堂讨论，让所有学员都能参与其中并从中学习教学技巧，合理合用教学设施，以增加教学效果，掌握衡量和加强学习效果的反馈技巧。
Ø 深入浅出的讲解：令学员轻松的编、导、演的基本功
Ø 课堂互动：增强课堂趣味性，掌握培训师常用基本工具。
Ø 互动练习：加强课程学习效果，增进实战感，快速提升学员的培训技巧。
Ø 课堂提问：针对学员的实际问题，对症下药，令培训更深入，更加个性化。

第一部分、职业训练导论


◆ 职业训练的SAGE模型 ◆ 职业训练的目的
◆ 职业训练与传统教育 ◆ 培训师的基础素质
◆ 职业训练的需求矩阵 ◆ 培训师三重角色
◆ 职业训练的实施路径 ◆ 培训师的核心能力



第二部分、培训师的现场呈现技巧（重点）
◆ 角色定位：培训师的角色定位
◆情绪管理：
“怯场”测试；怯场化解―自尊自信；
　压力产生的人格模式；压力舒缓法；压力转换法；
　压力分散法；登台恐惧及其破解
◆职业风范：
　职业风范之功能；职业形象；职业形象自检；
　职业风范的塑造；塑造职业风范的三大利器；
手势表达精要；语言艺术ABC；语境造心境；
　眼神的作用与运用技巧 ◆职业风范：
　职业风范之功能；职业形象；职业形象自检；
　职业风范的塑造；塑造职业风范的三大利器；
手势表达精要；语言艺术ABC；语境造心境；
　眼神的作用与运用技巧
◆现场掌控：
　课堂掌控技法；激发学员参与的技法；
　吸引学员的方法；营造互动气氛；营造场地气氛；
　课堂异常情况处理；课堂行为禁忌；课堂内容禁忌；
　关注现场呈现效果。
◆演绎技法：
影响训练效果的两大因素；上场与下场；
　如何自我介绍；训练开始的四件事；切入训练的技法；
　现场演绎的三大原则；培训师的三大技能；
　专业表达的要诀；
　专业表达的手法；导入――引人入胜；收结――回味无穷；
　感性与理性；如何情理并茂；故事演绎技巧；
　游戏活动组织技巧；音乐分享技巧；
　精彩点评的要诀；专业提问技巧；专业应答技巧



第三部分、课程开发与教材编写


◆ 课程开发：
课程开发的基本思路；问题的定义及其类型；
　问题的基本类别；界定问题的步骤；界定的方法；
　让问题成为训练的线索；在训练中分析并解决问题；
　课程开发原则；课程开发的基本步骤 ◆ 教材编写：
　教材编写的框架模式举要；黄金组合指南；
　训练内容设计的五个点
◆ 素材搜集：
　收集素材的途径；素材与主题链接的方法；
　素材运用的结构模式举要 ◆ 行为配置：时间线、内容线、行动线、演示线、情绪线
◆ 辅助工具：
PPT的设计与制作；训练工具的运用；
　笔记与手稿的制作与运用



第四部分、企业内部训练的实施
◆ 内部训练的基本特点：
职业成长与职业训练；企业训练的特点；企业训练的种类；
◆ 培训部门定位；基本流程；训练开始到结束、追踪的程序
◆ 训练需求调查：
　确定训练需求；需求分析的原则；需求分析的方法与技巧 ◆ 训练计划制订：设定训练目标；训练计划的基本要素
◆ 训练的组织实施：
训练形式举要；训练方法举要；讲授法；案例法；
游戏法；研讨法；辩论法；具体实施训练
◆ 训练效果评估：
评估的种类；职业训练评估的模式和方法；训练的系统模式；

第五部分、培训师的自我成长

◆ 培训师的成长路径
◆ 培训师成长的三个阶梯
◆ 培训师的核心功力
◆ 职业成长的六个要素 ◆ 训练风格类型
◆ 培训师的职业规范
◆ 培训师的职业底蕴
◆ 培训师的成长之道

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