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基于五星教学的精品课程开发（3天2晚）
01基本概况
【课程背景】
企业在自己的成长和发展历程中，都积累了大量的优秀经验，这些经验需要传承；同时，也遭遇着各式各样的问题和挑战，而这些问题和挑战更需要得到解决。
然而，越来越多的企业发现外部培训课程有时很难解决企业内部的实际问题，并且很多外部经验也很难直接拿来使用。由此，企业内部培训师队伍的建立，内部优秀经验的萃取，以及企业内部精品课程的开发，就变得尤为重要。
但是，课程设计与开发是一项系统而又复杂的工作，开发人员需要熟悉教学设计原理、成人学习心理及大脑学习规律，并综合运用教学策略、教学方法、思维导图等多种方法、工具来完成课程的设计与开发任务，在实际操作过程中常会遇到如下疑问：
课程设计与开发有没有什么标准的流程和方法，可以让开发更轻松？
怎么做培训需求调研和经验萃取，而不是简单拍脑袋就写课程内容？
课程的逻辑结构如何展开，而具体素材和内容又该如何有效的排序？
学习活动如何针对性地使用教学策略和教学方法，确保学员有效吸收？
课程开发的最终成果有哪些，以及这些开发成果制作是否有标准可寻？
如何在较短时间内把课程开发出来，以及怎样评估所开发课程的好坏？
……
本课程融汇了建构主义、五星教学、情境教学、视频教学、案例教学、互动教学、思维导图等课程开发的核心理念和工具，能够帮助学员运用课程开发实战技能，产出企业内部精品课程，从而有效促进企业优秀智慧和经验的传承与传播，也为解决企业遇到的问题和挑战出一份力！
【课程时长】3天2晚（6小时/天，2小时/晚）
【课程要求】
一组一课题，每组4-6人，请培训前确定好开发的课题和参与开发人员；
各小组成员有3类人群组成（课题开发组长1名、内容专家2-3名、方法专家1-2名）；
开发组长要求：协调能力强，能领导小组完成整个项目，具备一定的项目管理能力；
内容专家要求：对开发的内容提供支持，对课程内容有丰富的经验和较高的权威；
方法专家要求：能运用相关培训技术，特别是对案例教学、互动教学有一定研究；
每个小组最少3台笔记本电脑，10张大白纸，白板笔黑红蓝各2支。
【课程特点】
流程化：每个模块都由聚焦问题、激活旧知、论证新知、应用练习四大流程组成，确保学员学习节奏与互动性、参与度等课堂体验。
情境化：利用视频案例呈现问题和新知，以情境促进学员互动讨论，使学员在良好的学习氛围中提升与进步。
案例化：所有理论、方法的讲解均配有参考案例，便于学员学习和理解，杜绝用理论解释理论的满堂灌现象。
实战化：每项技能的学习都需完成课堂练习，在练习中充分运用所学技能，其中“老师讲授”与“学员实操”的比例约为60% : 40%。
【培训管理】小组研讨、团队共创、全程积分制管理、成果产出。
02 课程大纲
第一天
上午
开场
问候学员
讲师介绍
课程介绍
课堂规则：考核、积分、排行榜
拷贝资料
一、知标准
--知晓开发标准
01 反面案例研讨
反面案例观看
小组讨论
问题总结
视频案例-如何运用“房树人”投射测试
02 正面案例研讨
正面案例观看
优点总结：
视频案例-遇到讨价还价的顾客怎么办
二、明定位
--明确课程定位
01 定主题
课程选题原则
l 实用：以实际业务问题作为选题
l 擅长：选择自己精通的业务领域
l 热点：结合热门事件或热点问题
l 短小：一至三小时课程体量为佳
l 新颖：不是题目新潮是内容新颖
确定课程名称
l 对象：具体、明确
l 收益：量化、价值
l 内容：聚焦、亮点
课程主题示例
课堂作业
l 选定要开发的课程主题
l 老师点评与建议
02 定对象
l 确定课程的培训对象
03 定目标
培训目标设定的ABCD法则
l 对象：A（Audience）
l 行为：B（Behavior）
l 条件：C（Condition）
l 标准：D（Degree）
培训目标的关键动词
培训目标示例
目标翻译工具
1. 各组确定课程主题、培训对象和培训目标
2. 老师点评与建议
课程定位通关
1. 课程主题
2. 培训对象
3. 培训目标
三、搭框架
--搭建课程框架
01 金字塔结构
金字塔结构
l 结论先行，以上统下
l 横向：分类分组
l 纵向：分层分级
l 逻辑：时间顺序·递进关系、要素顺序·并列关系
02 搭建课程框架
四级目录五级内容
常用三种逻辑
l 时间顺序
l 要素顺序
l 问题求解模式
课程框架(内容大纲)示例
03 大纲标题美化
l 关键词
l 动宾式
l 数字式
l 提问式
l 顺口溜
l 混合式
04 大纲规划工具
l MindManager
l iMindMap
1. 各组填写《课程定位》
2. 各组规划《内容大纲》
3. 点评、优化、验收
《赢在厅堂》内容大纲
课程框架通关
l 内容大纲思维导图
下午
四、萃内容
--萃取优秀经验
01 萃取五大内容
案例研讨：
阅读内容萃取表示例
《如何防止检验员漏错检》内容萃取表
《职场沟通技巧》内容萃取表
《赢在厅堂》内容萃取表
l 问题：经验萃取萃什么？
l 老师点评与反馈
l 萃取内容示例
教学内容分类（知识分类）
l 结构
l 概念
l 原理
l 过程
l 工具
萃取五大内容
l 问题、挑战（What）
l 流程、步骤（What）
l 方法、技术（How+Why）
操作顺序
技巧诀窍
量化标准
动作示范
重要事项
陷阱误区
l 故事、案例（聚焦问题：激发学习动机）
l 工具、表单（示证新知：帮助学员理解）
02 萃取结果“五化”
l 内容结构化：第一、第二、第三
l 要点层次化：What-How-Why
l 经验口诀化：短语短句、工整对仗
l 方法模型化：逻辑关系→图形图表
l 应用工具化：工具、表单、故事、案例
1. 各组完成《经验萃取》
2. 各组开发《教学内容》
3. 老师现场辅导
晚上
课程内容通关
1. 验收《经验萃取》
2. 验收《教学内容》
第二天
五、谋设计
--设计教学活动
01 五星教学模式（首要教学原理）
视频案例研讨：
l 视频案例观看：2007年乔布斯发布Iphone手机
l 小组讨论：乔布斯演讲有什么套路？
l 分组发表
l 老师点评反馈
五星教学模式：
l 聚焦问题
l 激活旧知
l 示证新知
l 应用新知
l 融会贯通
l 视频案例观看：《创业时代》郭鑫年向投资人介绍魔晶APP
l 小组讨论：
02 六个教学事件
l 呈现新知
03 教学大纲研讨
案例研讨：教学大纲优劣评价
l 问题：请给六个教学大纲排名，并说明理由
l 老师点评与总结
04 六级策略水平
六级教策略水平
l 1级：呈现
l 2级：呈现+示证
l 3级：问题+呈现+示证
l 4级：问题+旧知+呈现+示证
l 5级：问题+旧知+呈现+示证+练习
l 6级：问题+旧知+呈现+示证+练习+实操
05 常用教学方法
l 讲解
l 讲解与展示
l 案例教学
l 多媒体
l 提问
l 小组讨论
l 练习
l 点评反馈
l 实操
l 辅导
06 教学活动设计
三段式教学策略设计
l 勾：聚焦+激活
l 学：呈现+示证
l 练：练习+实操
五线谱教学活动开发：时间线、内容线、策略线、方法线、工具线
07 五星教学示范
课程主题：无歧义沟通技巧
聚焦问题：案例《温州一家人》影视片段
激活旧知：小组讨论
呈现新知：无歧义沟通的三个技巧
示证新知：案例《无歧义沟通》视频
应用练习：角色扮演
融会贯通：训后两周内提交沟通案例报告
1. 学员开发《教学大纲》
2. 学员开发《教学案例》
教学设计通关
1. 验收《课程说明》
2. 验收《教学案例》
第三天
六、做教材
--制作教辅材料
PPT设计原则
1. 版面：井字排版，图文并茂
2. 视效：三重对比，增强视效
3. 文字：精简提炼，列表呈现
4. 字体：一种字体，风格统一
5. 动画：遵循逻辑，去繁就简
6. 颜色：单色多色，深浅交错
PPT素材资源
【素材】50+PPT模板
【素材】2000+图片素材
【资源】专业模板及资源素材网站
练习材料开发
1. 概念原理类练习开发要求
2. 智慧技能类练习开发要求
3. 操作技能类练习开发要求
1. 各组开发《练习材料》
2. 各组开发《演示PPT》
教辅材料通关
1. 验收《练习材料》
2. 验收《演示PPT》
课程整体验收
1. 《课程说明》
2. 《教学案例》
3. 《练习材料》
4. 《演示PPT》
说课评审
1. 课程定位：业务需求、开发目标、课程主题、培训对象、培训目标
2. 内容价值：经验萃取、核心知识点&技能点、问题解决方案
3. 教学设计：教学策略、教学案例、教学活动
4. 教学方法：案例研讨、小组讨论、提问互动、引导技术
5. 转化落地：练习实操
6. 教辅材料：课程说明、教学案例、练习材料、演示PPT
本课程名称： 基于五星教学的精品课程开发（3天2晚）
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课程介绍 评价详情(0)
培训受众:
课程收益:
课程大纲
基于五星教学的精品课程开发（3天2晚）
01基本概况
【课程背景】
企业在自己的成长和发展历程中，都积累了大量的优秀经验，这些经验需要传承；同时，也遭遇着各式各样的问题和挑战，而这些问题和挑战更需要得到解决。
然而，越来越多的企业发现外部培训课程有时很难解决企业内部的实际问题，并且很多外部经验也很难直接拿来使用。由此，企业内部培训师队伍的建立，内部优秀经验的萃取，以及企业内部精品课程的开发，就变得尤为重要。
但是，课程设计与开发是一项系统而又复杂的工作，开发人员需要熟悉教学设计原理、成人学习心理及大脑学习规律，并综合运用教学策略、教学方法、思维导图等多种方法、工具来完成课程的设计与开发任务，在实际操作过程中常会遇到如下疑问：
课程设计与开发有没有什么标准的流程和方法，可以让开发更轻松？
怎么做培训需求调研和经验萃取，而不是简单拍脑袋就写课程内容？
课程的逻辑结构如何展开，而具体素材和内容又该如何有效的排序？
学习活动如何针对性地使用教学策略和教学方法，确保学员有效吸收？
课程开发的最终成果有哪些，以及这些开发成果制作是否有标准可寻？
如何在较短时间内把课程开发出来，以及怎样评估所开发课程的好坏？
……
本课程融汇了建构主义、五星教学、情境教学、视频教学、案例教学、互动教学、思维导图等课程开发的核心理念和工具，能够帮助学员运用课程开发实战技能，产出企业内部精品课程，从而有效促进企业优秀智慧和经验的传承与传播，也为解决企业遇到的问题和挑战出一份力！
【课程时长】3天2晚（6小时/天，2小时/晚）
【课程要求】
一组一课题，每组4-6人，请培训前确定好开发的课题和参与开发人员；
各小组成员有3类人群组成（课题开发组长1名、内容专家2-3名、方法专家1-2名）；
开发组长要求：协调能力强，能领导小组完成整个项目，具备一定的项目管理能力；
内容专家要求：对开发的内容提供支持，对课程内容有丰富的经验和较高的权威；
方法专家要求：能运用相关培训技术，特别是对案例教学、互动教学有一定研究；
每个小组最少3台笔记本电脑，10张大白纸，白板笔黑红蓝各2支。
【课程特点】
流程化：每个模块都由聚焦问题、激活旧知、论证新知、应用练习四大流程组成，确保学员学习节奏与互动性、参与度等课堂体验。
情境化：利用视频案例呈现问题和新知，以情境促进学员互动讨论，使学员在良好的学习氛围中提升与进步。
案例化：所有理论、方法的讲解均配有参考案例，便于学员学习和理解，杜绝用理论解释理论的满堂灌现象。
实战化：每项技能的学习都需完成课堂练习，在练习中充分运用所学技能，其中“老师讲授”与“学员实操”的比例约为60% : 40%。
【培训管理】小组研讨、团队共创、全程积分制管理、成果产出。
02 课程大纲
第一天
上午
开场
问候学员
讲师介绍
课程介绍
课堂规则：考核、积分、排行榜
拷贝资料
一、知标准
--知晓开发标准
01 反面案例研讨
反面案例观看
小组讨论
问题总结
视频案例-如何运用“房树人”投射测试
02 正面案例研讨
正面案例观看
小组讨论
优点总结：
视频案例-遇到讨价还价的顾客怎么办
二、明定位
--明确课程定位
01 定主题
课程选题原则
l 实用：以实际业务问题作为选题
l 擅长：选择自己精通的业务领域
l 热点：结合热门事件或热点问题
l 短小：一至三小时课程体量为佳
l 新颖：不是题目新潮是内容新颖
确定课程名称
l 对象：具体、明确
l 收益：量化、价值
l 内容：聚焦、亮点
课程主题示例
课堂作业
l 选定要开发的课程主题
l 老师点评与建议
02 定对象
课堂作业
l 确定课程的培训对象
l 老师点评与建议
03 定目标
培训目标设定的ABCD法则
l 对象：A（Audience）
l 行为：B（Behavior）
l 条件：C（Condition）
l 标准：D（Degree）
培训目标的关键动词
培训目标示例
目标翻译工具
课堂作业
1. 各组确定课程主题、培训对象和培训目标
2. 老师点评与建议
课程定位通关
1. 课程主题
2. 培训对象
3. 培训目标
三、搭框架
--搭建课程框架
01 金字塔结构
金字塔结构
l 结论先行，以上统下
l 横向：分类分组
l 纵向：分层分级
l 逻辑：时间顺序·递进关系、要素顺序·并列关系
02 搭建课程框架
四级目录五级内容
常用三种逻辑
l 时间顺序
l 要素顺序
l 问题求解模式
课程框架(内容大纲)示例
03 大纲标题美化
l 关键词
l 动宾式
l 数字式
l 提问式
l 顺口溜
l 混合式
04 大纲规划工具
l MindManager
l iMindMap
课堂作业
1. 各组填写《课程定位》
2. 各组规划《内容大纲》
3. 点评、优化、验收
《赢在厅堂》内容大纲
课程框架通关
l 内容大纲思维导图
下午
四、萃内容
--萃取优秀经验
01 萃取五大内容
案例研讨：
阅读内容萃取表示例
《如何防止检验员漏错检》内容萃取表
《职场沟通技巧》内容萃取表
《赢在厅堂》内容萃取表
小组讨论
l 问题：经验萃取萃什么？
l 老师点评与反馈
l 萃取内容示例
教学内容分类（知识分类）
l 结构
l 概念
l 原理
l 过程
l 工具
萃取五大内容
l 问题、挑战（What）
l 流程、步骤（What）
l 方法、技术（How+Why）
操作顺序
技巧诀窍
量化标准
动作示范
重要事项
陷阱误区
l 故事、案例（聚焦问题：激发学习动机）
l 工具、表单（示证新知：帮助学员理解）
02 萃取结果“五化”
l 内容结构化：第一、第二、第三
l 要点层次化：What-How-Why
l 经验口诀化：短语短句、工整对仗
l 方法模型化：逻辑关系→图形图表
l 应用工具化：工具、表单、故事、案例
课堂作业
1. 各组完成《经验萃取》
2. 各组开发《教学内容》
3. 老师现场辅导
晚上
课程内容通关
1. 验收《经验萃取》
2. 验收《教学内容》
第二天
上午
五、谋设计
--设计教学活动
01 五星教学模式（首要教学原理）
视频案例研讨：
l 视频案例观看：2007年乔布斯发布Iphone手机
l 小组讨论：乔布斯演讲有什么套路？
l 分组发表
l 老师点评反馈
五星教学模式：
l 聚焦问题
l 激活旧知
l 示证新知
l 应用新知
l 融会贯通
视频案例研讨：
l 视频案例观看：《创业时代》郭鑫年向投资人介绍魔晶APP
l 小组讨论：
l 分组发表
l 老师点评反馈
02 六个教学事件
l 聚焦问题
l 激活旧知
l 呈现新知
l 示证新知
l 应用新知
l 融会贯通
03 教学大纲研讨
案例研讨：教学大纲优劣评价
l 问题：请给六个教学大纲排名，并说明理由
l 老师点评与总结
04 六级策略水平
六级教策略水平
l 1级：呈现
l 2级：呈现+示证
l 3级：问题+呈现+示证
l 4级：问题+旧知+呈现+示证
l 5级：问题+旧知+呈现+示证+练习
l 6级：问题+旧知+呈现+示证+练习+实操
05 常用教学方法
l 讲解
l 讲解与展示
l 案例教学
l 多媒体
l 提问
l 小组讨论
l 练习
l 点评反馈
l 实操
l 辅导
06 教学活动设计
三段式教学策略设计
l 勾：聚焦+激活
l 学：呈现+示证
l 练：练习+实操
五线谱教学活动开发：时间线、内容线、策略线、方法线、工具线
07 五星教学示范
课程主题：无歧义沟通技巧
聚焦问题：案例《温州一家人》影视片段
激活旧知：小组讨论
呈现新知：无歧义沟通的三个技巧
示证新知：案例《无歧义沟通》视频
应用练习：角色扮演
融会贯通：训后两周内提交沟通案例报告
下午
课堂作业
1. 学员开发《教学大纲》
2. 学员开发《教学案例》
3. 老师现场辅导
晚上
教学设计通关
1. 验收《课程说明》
2. 验收《教学案例》
第三天
上午
六、做教材
--制作教辅材料
PPT设计原则
1. 版面：井字排版，图文并茂
2. 视效：三重对比，增强视效
3. 文字：精简提炼，列表呈现
4. 字体：一种字体，风格统一
5. 动画：遵循逻辑，去繁就简
6. 颜色：单色多色，深浅交错
PPT素材资源
【素材】50+PPT模板
【素材】2000+图片素材
【资源】专业模板及资源素材网站
练习材料开发
1. 概念原理类练习开发要求
2. 智慧技能类练习开发要求
3. 操作技能类练习开发要求
课堂作业
1. 各组开发《练习材料》
2. 各组开发《演示PPT》
教辅材料通关
1. 验收《练习材料》
2. 验收《演示PPT》
下午
课程整体验收
1. 《课程说明》
2. 《教学案例》
3. 《练习材料》
4. 《演示PPT》
说课评审
1. 课程定位：业务需求、开发目标、课程主题、培训对象、培训目标
2. 内容价值：经验萃取、核心知识点&技能点、问题解决方案
3. 教学设计：教学策略、教学案例、教学活动
4. 教学方法：案例研讨、小组讨论、提问互动、引导技术
5. 转化落地：练习实操
6. 教辅材料：课程说明、教学案例、练习材料、演示PPT
培训师介绍
微课家企业微课研究中心 特聘研究员
中国企业微课大赛作品评审标准 主编
2021年第七届中国企业微课大赛 专家导师
2020年第六届微课大赛颁奖典礼 颁奖嘉宾
2019年第五届中国企业微课大赛 突出贡献奖
2015年第一届中国企业微课大赛 大赛导师
微课教学设计五步法 提出者
结构化与层次化经验深度萃取技术 提出者
微课专著《视频微课实战胜经》 作者
微课专著《匠心微课》 作者
万彩动画大师MG动画技术 专家
视频拍摄与剪辑技术 专家
张海老师曾主持拍摄500多集视频微课，其中与影视公司合作拍摄150集；微课专著《匠心微课》为中国企业微课大赛推荐书籍、万彩动画大师官方认可MG动画教程。
《精品微课设计与制作4.0工作坊》课程 版权所有人
《移动互联网时代微课设计与制作》课程 版权所有人
《聚焦关键业务场景的组织经验深度萃取》课程 版权所有人
《基于五星教学的精品课程开发》工作坊课程 版权所有人
《基于深度萃取的精品案例开发》课程 版权共有人
《组织经验萃取五步十法工作坊》课程 版权共有人
《短视频微课设计与制作工作坊》课程 版权所有人
张海老师从事人力资源与培训工作二十年，2002年开始接触TTT，2005年开发内部课程，2008~2009年在韩泰轮胎开发e-Learning课件38门，2011~2013年在格林豪泰开发微课200门，2014年在卓思智控开发微课250门。自2014年起，张老师专注于企业内部精品课程开发与微课开发这两个专业领域。多次辅导企业学员参加中国企业微课大赛、央企联盟微课大赛、银协微课大赛、航发集团微课大赛、一汽集团微课大赛、南方航空集团微课大赛、南方电网微课大赛、江苏省农商行微课大赛等行业与企业赛事，累计斩获一二三等奖超过100个；其中2019年辅导企业荣获中国企业微课大赛百强奖17个，2020年再创佳绩斩获百强奖19个、单项奖9个。
张老师是企业内部课程开发的实战专家，是微课开发的先行者，是少数既精通教学设计、课程开发、微课开发，又熟练掌握影视拍摄、视频剪辑、动画制作等技术，并能将二者跨界运用于课程开发与微课开发的创新型导师。
张老师擅长运用建构主义五星教学的教学策略、情境教学与案例教学的教学方法，辅导学员设计微课，其根据多年实践经验独创的微课教学设计五步法和课程开发五步法，获得学员、客户和机构的一致好评，培训满意度保持在95%以上，返聘率高达90%。
2019年底受《培训》杂志邀请，参与起草和修订中国企业微课大赛技术等级分类标准、教学设计标准、微课作品评审标准。
授课特点：
1. 结果导向：没有结果的培训是最昂贵的培训，课程完全围绕“结果导向”展开，引导学员设计和开发符合实际需要的课程，在经验萃取、教学设计、脚本编写、课件制作等各个方面，为学员提供及时的辅导与反馈，结合原创的工具、模型和表单，帮助学员快速产出高质量成果。
2. 互动性强：课程注重互动教学，运用案例、多媒体、研讨、练习、实操等多种培训方法，营造与学员多元互动的课堂氛围，牢牢吸引学员兴趣，使学员在潜移默化中学到、悟到和做到。
3. 工具实用：特别注重经验萃取模型、五星教学模式、思维导图在培训中的应用，授课时会有大量的工具给到学员，便于学员快速掌握、运用课堂知识、技能，并实现训后成果转化。
课程特色：
案例教学，好学易懂；互动研讨，引发思考；
演示教学，实操落地；实战训练，融汇贯通； 教程配套，包教包会；素材专业，品质保证；
精心辅导，成果导向；定位高端，课超所值。
品牌课程：
1. 微课开发系列课程
精品MG动画微课设计与制作4.0工作坊(3天2晚/4天3晚)爆款
精品实操视频+MG动画微课设计与制作4.0工作坊(3天2晚/4天3晚)爆款
高级PPT动画微课设计与制作4.0工作坊(2天1晚/3天2晚)王牌
2. 课程开发系列课程
基于五星教学的精品课程开发(2天1晚/3天2晚/4天3晚)爆款
AODDM五步成诗-企业内部精品课程设计与开发(2天1晚/3天2晚/4天3晚)王牌
3. 案例开发系列课程
基于深度萃取的精品案例开发(2天1晚/3天2晚/4天3晚)王牌
4. 经验萃取系列课程
聚焦关键业务场景的组织经验深度萃取（2天/2天1晚）王牌
聚焦关键业务场景的组织经验访谈式萃取（3天2晚)王牌
5. 新媒体系列课程
新媒体短视频开发-视频脚本编写、视频拍摄与后期剪辑(2天1晚/3天2晚)王牌
新媒体动画制作-MG动画、手绘动画(2天1晚/3天2晚)王牌
备注：以上课程均有线上工作坊版本。
本课程名称： 基于五星教学的精品课程开发（3天2晚）
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