课程设计与开发_内训课程

课程收益:

掌握课程开发的套路，并清楚作为内训师该如何工作才能更好地支撑业务发展，从而真正为企业人才培养做出贡献
让内训师从课程体系梳理到课程开发的工作有全局观
掌握课程设计开发核心工具，能在课后做出符合企业业务需求的课程
理解能力形成的3E模型
理解学习方案设计与执行全流程图
理解教学目标设定漏斗图
理解课程体系梳理三步走
理解布洛姆教学目标表
理解教学节奏三三拍

课程大纲

【课程时长】
纯培训：2天
保证输出：3天2晚集训
【课程大纲】
前言：内训师的核心价值
体验：看看两段讲解带给学员的体验有何不同？
1、人才培养的核心规律：能力形成的3E模型
2、学习方案设计与执行全流程图
一、教学目标设定
1、教学目标设定漏斗图
2、课程体系梳理
课程体系梳理三步走：列任务、分层级、配课程
固定型任务岗位和灵活型任务岗位培养要点区别
工作关键任务VS能力成长关键任务
3、布洛姆教学目标表评估的三个要点
要想学员听，学习收益想清楚（FAB）
练习：看看广告语，怎样描述才是利益？
要想价值高，知识还要再提炼（概念三角形）
要想绩效显，掌握程度需明确（智慧山模型）
练习：以小组为单位，做出一门课程的布洛姆教学目标表，并接受点评
二、逻辑框架搭建
1、逻辑链设计的要点：非唯一性
2、企业内训师常见课程建议逻辑链：
产品讲解类课程
风险管理/操作流程类课程
技能训练类
3、课程节奏分配导向图
三、教学法设计
故事导入：掉在坑里的驴
1、教学节奏三三拍：挖坑-填土-夯实
2、挖坑四法：
空白设定
情态对比
高屋建瓴
类比联想
练习：以小组为单位，为上午选出的课题设计一个开头，上台展示接受点评
3、对应不同知识掌握程度的填土方法导向
如何让你的学员做到知道/熟记
如何让你的学员做到理解
如何让你的学员做到应用
4、夯实手法
5、课程开头和结尾注意事项
6、 3大难点教学场景突破工具：洗脑、抽象概念讲解、枯燥产品参数讲解

结语：学习的本质不是记住了哪些知识，而是引发了哪些思考

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