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本课程名称: 《职业心智模式》
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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培训受众:
课程收益:
每个人心里都有一张地图,这张地图就是对人事物、对自己的印象、标签和假设,这就是
本课程是员工心智模式与
课程目标
引导学员客观、积极、正确的看待企业中的人、事、物。
引导学员客观、积极、正确的看待自己,从自觉到自发。
引导学员自我评价
课程大纲
对素质进行定量评估:我们的态度、能力、性格等素质往往是主观和抽象的,课程运用量表技术对素质定量评估,用评估的结果来指引自我管理。
把改错变为追求目标:给自己找不足是无穷尽的、给自己改错是没终点、是消极被动的;给自己定目标 可以是明确的、实现目标需要的条件是有数的、是积极主动的。
把感觉变为理性思考:听到某事、想到某人我们都会有自己的感觉,根据感觉做反应是受习惯支配,理性思考,趋利避害,追求有效才是成熟的表现。
课程讲授:《实景建构培训》
引导式授课。授课过程不强加观点、不否定认识、不剖析原因,采用目标建构的方式,让学员自己找到答案,让拥有自己的心智模式。
实景式学习。课程安排学员当堂为自己做评估和规划,让学员通过体验认可和掌握课程。避免听时似悟,对境生疑。
工具化实践。课程提供《职业要素量表》和《职业发展规划和评估手册》,方便学员在课堂上和工作中使用,为课程内容的应用和转化提供便利。
课程大纲:
一、发现心智模式
二、选择职业态度
三、提升职业能力
四、完善职业性格
五、面对职业现实
培训师介绍
国家一级人力资源管理师
中国组织价值学会专家委员
曾在海信集团五家子公司任中高层
曾任北京福润达集团人事行政总监
曾任广东顺德人力资源协会副会长
专业特点:
专注:只讲自己开发的课程。课程均为自主研发、拥有版权,有能力坐下来研究才有资格站起来传播。精我所做,讲我所精。
专注:只讲两个擅长的方向。所讲的四个课程均来自于归因量表评估和层迭菜单构建两个技术方向。以少为多,毕功一役。
创新:把培训课程做成产品。课程像产品一样,具有特定功能、适应特定情景、满足特定需求、适应特定人群。不求适应更多,但求定位明确。
创新:把培训课程做成咨询。课程像咨询一样,具有操作步骤、拥有辅助工具、安排现场点评、产出课程结果。不求听时似悟,但求彻底掌握。
本课程名称: 《职业心智模式》
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