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第一讲 职业化与职业角色
1. 从“校园人”到“职场人”:自己是自我绩效的第一责任人
游戏:翻手
2. 什么是职业化
3. 职业发展路径上的角色
学徒、骨干、教练、领导
4. 职场四大角色
1)绩效创造者
2)环境适应者
3)氛围融入者
4)自我管理者
5. 四种职业观:仆人、寡人、废人、主人
6. 职场角色禁忌:活死人、吸血鬼、害群马
7. 各层员工应扮演的角色
比喻:组织三阶层各自特点(天、人、地)
1)地(坚实、长物、规矩)
2)人(灵活、枢纽、团结)
3)天(方向、权威、例外)
第二讲 职业人格塑造之积极主动
1. 行之不得,反求诸己(小游戏打绳结引导)
2. 主动行为与被动行为的心理学基础
方法:转念(换框)大法
示例:松下幸之助
现场命题练习
3. 心理学机制:罗森塔尔效应
4. 具体行为与语言:操之在我
第三讲 职业人格塑造之利他共赢
1. 情景模拟:囚徒困境
1)个体理性叠加导致集体非理性从而损害个体利益
2)共赢是己赢的法宝、利他是利己的捷径
2. 利己利人:以对方为中心
技能:BAF
案例(选班花、中国好声音导师选人)
视频(超人李嘉诚发家要诀、家训)
第四讲 职业人格塑造之志存高远
1. 外职业生涯与内职业素养修炼的关系
游戏互动:请复制我的言行
1)从小事做起,精益求精
2)懂得背后努力,永不言弃,持续进步
3)“好戏在后头”
2. 职业生涯阶段:学徒、骨干、教练、领导
思考:如何快速度过磨合期?
3. 取法其上、志存高远
游戏:猜面积
心理学基础:锚定效应
4. 立足现实、始于足下
游戏:抓“三儿”
案例:马拉松高手的秘诀
心理学基础:嗑瓜子效应
结束体验:行胜于言
本课程名称: 从“校园人”到“职场人”——职业化与职业人格塑造
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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培训受众:
课程收益:
2.使学员认识到职场角色禁忌和应当扮演好的四大角色。
3.认识职场,了解职业化的含义,掌握现代职业必须具备的职业化素质。
4.使学员能够通过培训,消除消极心理,塑造正能量的职业人格:积极主动/利他共赢/志存高远;
5.通过游戏体验/案例研讨/现场演练,使学员领会积极主动对自我职业绩效的好处以及具体应用的方法;
6.通过情景模拟/实例讲述,使学员深刻认识“利他是利己的捷径,共赢是己赢的法宝” ;
7.通过游戏体验/案例研讨,使学员认识到自我目标管理的原则和技巧:“志存高远,脚踏实地”;
8.让参与者能将课程内容联系工作实际,学会以职业的角度思考,以职业的态度和方式对人对事。
课程大纲
第一讲 职业化与职业角色
1. 从“校园人”到“职场人”:自己是自我绩效的第一责任人
游戏:翻手
2. 什么是职业化
3. 职业发展路径上的角色
学徒、骨干、教练、领导
4. 职场四大角色
1)绩效创造者
2)环境适应者
3)氛围融入者
4)自我管理者
5. 四种职业观:仆人、寡人、废人、主人
6. 职场角色禁忌:活死人、吸血鬼、害群马
7. 各层员工应扮演的角色
比喻:组织三阶层各自特点(天、人、地)
1)地(坚实、长物、规矩)
2)人(灵活、枢纽、团结)
3)天(方向、权威、例外)
第二讲 职业人格塑造之积极主动
1. 行之不得,反求诸己(小游戏打绳结引导)
2. 主动行为与被动行为的心理学基础
方法:转念(换框)大法
示例:松下幸之助
现场命题练习
3. 心理学机制:罗森塔尔效应
4. 具体行为与语言:操之在我
第三讲 职业人格塑造之利他共赢
1. 情景模拟:囚徒困境
1)个体理性叠加导致集体非理性从而损害个体利益
2)共赢是己赢的法宝、利他是利己的捷径
2. 利己利人:以对方为中心
技能:BAF
案例(选班花、中国好声音导师选人)
视频(超人李嘉诚发家要诀、家训)
第四讲 职业人格塑造之志存高远
1. 外职业生涯与内职业素养修炼的关系
游戏互动:请复制我的言行
1)从小事做起,精益求精
2)懂得背后努力,永不言弃,持续进步
3)“好戏在后头”
2. 职业生涯阶段:学徒、骨干、教练、领导
思考:如何快速度过磨合期?
3. 取法其上、志存高远
游戏:猜面积
心理学基础:锚定效应
4. 立足现实、始于足下
游戏:抓“三儿”
案例:马拉松高手的秘诀
心理学基础:嗑瓜子效应
结束体验:行胜于言
本课程名称: 从“校园人”到“职场人”——职业化与职业人格塑造
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