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课程大纲:
o 问候、建立共同语言
o 课程总体结构的介绍
o 学员相互认识并分享以下信息:
² 对5S的理解和认识
² 课程学习疑问
n 第一部分:5S管理概论
- 现场的目标姿态
- 5S的起源与发展
- 5S的定义与认识误区
² 小游戏:认识5S及其目的与作用
- 5S的目的与意义
² 4M1E与5S
² 现场管理的标准化
² 现场可视力——两个PDCA
n 第二部分:5S定义与实施工具
- 1S整理
² 整理的定义
² 如何判定弃置物品
² 整理的实施工具
² 红单运动
² 弃置物难以清理该如何破解?
² 案例分享
- 2S整顿
² 整顿的定义
² 如何合理定置
² 标识的系统化运用
² 三定原则的意义与运用
² 从标准作业角度理解整顿
² 办公现场如何整顿?
² 装备型生产现场如何整顿?
² 仓储、物流中心如何运用整顿?
- 3S清扫
² 清扫的定义
² 清扫被忽略了的作用
² 初期清扫与缺陷改造
² 发生源困难部位的分析改善
² 清扫检查制度设计与维护
² 流程型生产现场的清扫难点与突破
² 小组活动:清扫作业指导书与检查表的编制
- 4S清洁
² 清洁的定义
² 如何对前3个S标准化
² 目视管理的定义
² 小组活动:目视管理方法的运用
² 目视管理等级划分
² 目视管理工具及运用
² 从设计中去改善
² 办公现场的目视化管理
- 5S素养
² 素养的定义
² 讨论:如何坚持并提高5S管理水平
² 全员参与&以身作则
² 开展持续改善
² 持续改善活动的灵活开展
n 第三部分:管理项目的推进
- 成立5S管理项目组
- 拟定5S推进计划
- 5S培训与活动开展
- OPL的灵活运用
- 建立持续改善文化
² 小组活动:未来的5S现场
n 第四部分:课程总结
n 第五部分:Q&A
本课程名称: 《5S与目视化实战(工厂实战版)》
查看更多:生产管理公开课
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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培训受众:
课程收益:
掌握5S管理的基本原理、实施方法和工具
认知不同现场的5S实施重点
掌握目视管理的实施方法和工具
通过5S延伸学习其他管理工具
了解如何在企业内部推行5S管理
课程大纲
课程大纲:
o 问候、建立共同语言
o 课程总体结构的介绍
o 学员相互认识并分享以下信息:
² 对5S的理解和认识
² 课程学习疑问
n 第一部分:5S管理概论
- 现场的目标姿态
- 5S的起源与发展
- 5S的定义与认识误区
² 小游戏:认识5S及其目的与作用
- 5S的目的与意义
² 4M1E与5S
² 现场管理的标准化
² 现场可视力——两个PDCA
n 第二部分:5S定义与实施工具
- 1S整理
² 整理的定义
² 如何判定弃置物品
² 整理的实施工具
² 红单运动
² 弃置物难以清理该如何破解?
² 案例分享
- 2S整顿
² 整顿的定义
² 如何合理定置
² 标识的系统化运用
² 三定原则的意义与运用
² 从标准作业角度理解整顿
² 办公现场如何整顿?
² 装备型生产现场如何整顿?
² 仓储、物流中心如何运用整顿?
² 案例分享
- 3S清扫
² 清扫的定义
² 清扫被忽略了的作用
² 初期清扫与缺陷改造
² 发生源困难部位的分析改善
² 清扫检查制度设计与维护
² 流程型生产现场的清扫难点与突破
² 小组活动:清扫作业指导书与检查表的编制
² 案例分享
- 4S清洁
² 清洁的定义
² 如何对前3个S标准化
² 目视管理的定义
² 小组活动:目视管理方法的运用
² 目视管理等级划分
² 目视管理工具及运用
² 从设计中去改善
² 办公现场的目视化管理
² 案例分享
- 5S素养
² 素养的定义
² 讨论:如何坚持并提高5S管理水平
² 全员参与&以身作则
² 开展持续改善
² 持续改善活动的灵活开展
² 案例分享
n 第三部分:管理项目的推进
- 成立5S管理项目组
- 拟定5S推进计划
- 5S培训与活动开展
- OPL的灵活运用
- 建立持续改善文化
² 案例分享
² 小组活动:未来的5S现场
n 第四部分:课程总结
n 第五部分:Q&A
培训师介绍
本课程名称: 《5S与目视化实战(工厂实战版)》
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