国际职业培训师培训——IPTA

国际职业培训师资格证书

一、TTT职业导论：道可顿悟 事须渐修
 TTT核心理念
 首善——请注意
 乐从——有道理
 对接——我发现
 区分——是这样
 感召——来！
 分享——让我们一起
 培训师的职业角色
 课程设计者——编
 活动组织者——导
 内容表达者——演
 培训师课堂呈现能力
 表达力——通觉
 挑战力——反思
 创新力——组合
 变通力——角度
 洞察力——细节
 感召力——投入
 课堂训练核心
 三大要素—老师、学员和课堂
 三大意识—教化、感悟、场意识
 三大关键——悟、化、应
 工匠师的能级成长
 合格培训师——能工用术器
 专业培训师——巧匠明法理
 职业培训师——明师悟道势
 职业养成模型
二、TTT专业基础：形神兼备 收放自如
 呈现心法
 真性情 平常话 身边事
 培训师自我管理
 怯场化解与情绪管理
 压力认知与压力分散
 培训师形象管理
 形象自检
 标准服饰搭配
 场地布置与环境优化
 训练氛围营造
 培训师行为管理
 心法——装腔作势
 身法——聚精会神
 手法——大开大合
 步法——规行矩步
 眼法——出神入化
 听法——道听途说
 说法——断断续续
 上场和下场
课堂掌控
 场控技巧
 化解敌意
 课堂异常应对

三、TTT专业表达：粗枝大叶 妙趣横生
 表达心法
 探究本源 反思常识
 结构技巧
 开头的技巧
 结尾的技巧
 表达的逻辑
 生动演绎-情理并茂
身边事
抓现场
讲故事
打比方
口头论证
 生动演绎-捷思漫讲
瞬间排比
取类比象
话锋一转
即席发表-脱口秀
 生动演绎-创新说法
说文解字
旧说新语
数理新解
四象限表
模型定义
 生动演绎-巧问妙答
 提问技巧
 应答技巧
 生动演绎-资源运用
 素材的搜集和处理
 主题的多素材论证
 精彩点评之道
 视觉呈现设计
 PPT设计和制作
 板书技巧
 视听觉互动
四、TTT编导艺术：你想我讲 我说你要
 编导心法
 立足讲授 面向效果
 全面设计
 课程开发原则
 规划问题线索
 内容设计关键
 重建课程内容
 课程移植转化
 标准教案模块
 全程配置
 配置训练行为
 整理培训资源
 运用工具表格
 全程准备
 了解学员状况
 预测学员反应
 明晰“两问六点”
 课堂讲授配置
 全程掌控——训练进程和讲授模型
 开场设计
 开心开眼和开窍
 破冰改变状态
 破题的艺术
 找到课程的魂魄
 铺垫设计
 树立专业形象—定角色
 强化培训意愿—显作用
 着手改善准备—知障碍
 厘清学习目标—明迷惑
 反思行为关键—挑问题
 区分是非曲直—讲误区
 单元讲授模型
 导入——先声夺人
 纲要——条理清晰
 演绎——情理并茂
 资源—— 随形附影
 收结——回味无穷
 过渡设计
 提问的起承转合
 总结的复述和串讲
 善用回顾
 针对表现适时反馈
五、TTT职业进阶：学习忘我 应用无他
 职业心法
 本色做人 角色做事
 培训课堂效果深化
 训练形式
 讲授
 示范
 二人对练
 小组研讨
 模拟演练与角色扮演
 范例点评和针对辅导
 训练方法
 粉笔线法
 直播回放法
 辩论法
 讨债鬼法
 学员行为深度改善
 视讲、试讲和示讲
 润切塑的训练点评指导艺术
 点破点化
 揭示揭露
 培训师职业发展
 职业化的五个一
 再指导能力
 建立话语影响
 TTT最高境界
 形神兼备——形象和内涵的统一
 收放自如——习惯和规范的统一
 知行合一——观念和行为的统一
 TTT助推企业成长
 培养导师队伍
 建立培训体系
 打造版权课程
 积淀品牌文化
【训练形式】
 预训：
 学员信息采集（包括个人信息、行业经验、训练感悟、成长瓶颈等）；
 学员行为模式测试（帮助学员建立有自己特色的培训师风格模型）；
 学员须熟练记忆的关键内容，以保证集中授课的训练效果；
 学员须预先阅读的参考资料。
 正训：集中授课3天2晚，包含16个独立环节。训练形式包括讲授、体验式活动、模拟演练、现场点评和辅导、学员分享等。
 自训：课程结束后1个月内，学员按照课程要求自训并完成自训作业，提交IPTA评审委员会进行审核。
 复训：结业学员获颁【国际职业培训师资格证书】后，可终身免费参加课程复训。

陈老师

IPTA国际职业训练协会 理事 主训导师
资深企业教练
高级管理顾问
培训体系规划专家

陈老师专注组织学习发展和职业训练技术的教学、研究和体系建设，是人力资源及企业文化领域的实战派培训导师，自1998年起从事经营管理和企业培训工作，自2007年起专注职业训练。陈老师荣获《培训》杂志2009“中国百佳新锐培训师”，2013“中国企业培训精品课程”导师。在不同行业、法人治理结构和文化背景的企业中的多年工作实践，使陈老师深刻理解企业领导人、部门主管和基层员工的工作挑战及实际需求，形成了“实效培训，增效管理”的培训理念。在培训课程的研发、讲授和顾问指导的过程中，陈老师时刻围绕组织学习发展的核心问题，紧紧把握企业选、育、用、留人才的关键点，力求通过有效训练助推企业成长，其注重实效的培训方式广受学员和企业好评。
陈老师一直坚信，行为改善的终极动力来自学员的内在力量，而有效的培训就如同开发蕴藏的宝藏。在多年的职业培训生涯中，陈老师形成了自己独特的风格。他在课堂上亦师亦友，既对学员的人格与智慧充满了信任和尊重，又不失培训师的立场。他的表达温文尔雅，幽默风趣。时而字字珠玑，闪烁着理性的智慧；时而直指人心，荡漾着感性的激情。陈老师温暖而中立的教练风范在受训企业和学员中获得极高赞誉，广为流传。在陈老师的课堂，学员往往能在严谨而又开放的氛围中得到站高一线的指引，令学员在反省与感悟中深受裨益，轻松成长！
Brand Course/品牌课程
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