TPM全员生产保养

维修、设备管理部门的工程师、生产部门的经理、一线主管等，组团参加效果更佳。

·了解TPM的理念，理解TPM活动的目的，熟悉TPM的推进方法
·掌握自主保全的内容和职责分工,有效的进行设备使用和维护。
·熟悉和运用教育培训的方式，组织和开展焦点改善。
·运用预防保全的手段，努力减少故障发生频率。
·学会设备综合效率的计算、分析和评价方法,提高生产效率。
·降低设备寿命周期费用,改善公司整体的经营效益，提高企业竞争能力。

课程背景
随着劳动力成本的不断上涨与企业现代化发展的需求，越来越多的企业尝试用更多的设备代替人工操作，设备在企业的经营生产中扮演着越来越重要的角色。
然而，在现实工厂中，作为设备主管或生产主管，你是否常常遇到这样的问题？
·设备故障多，检修时间长，影响了正常生产；
·有检修计划，但生产任务紧张，设备根本停不下来；
·设备部门每天在抢修设备故障，成为救火队；
·维修不能及时，不能彻底，重复的故障多次发生，而不得解决
·操作工缺乏培训，不遵守操作规程，甚至野蛮操作；
·设备不清扫，不加油，损坏严重，急剧恶化；
·设备故障率高，完好率低，设备综合效率OEE不足50%
如果你也面临如些困惑，如果你希望设备故障率大大降低，如果你同样期望“零故障零不良”不再成为梦想，那么请您关注TPM（全员生产保养）课程。
对于即将及正在推行TPM的企业来说，如何保证TPM的成功？推行TPM的关键步骤是？每步如何实施？对于未推行TPM的企业来说，如何引导企业树立全员的设备维护意识？如何将TPM管理方法中的精髓应用于日常设备管理之中？你都将在课程中找到答案……
本课程将从系统而实务的角度，为设备部门和生产部门提供系统完善的培训！

课程大纲
TPM 概述
·TPM的产生和发展
·实施TPM必要性和重要性
·实施TPM活动的优秀企业及其效果
·TPM活动的八大支柱
·TPM适用于各种行业及不同的企业文化
自主保全
·现场困惑现象的讨论
·自主保全活动的基本内容
·自主保全活动展开的7个步骤
·自主保全活动推进要领
·讨论与共享：自主保全活动的各项职责
教育培训
·教育培训活动的组织
·教育培训的内容和形式
--班前会及OPL教育
--专业技能教育
--展示台功能部件教育
--[TPM]周报
·教育培训的效果
焦点改善
·开展焦点改善是活动成功的关键
·焦点改善活动的组织
·改善活动步骤DMAIC
·提升设备综合效率OEE的改善案例
计划保全
·专业保全是设备部门的基本工作
·开展专业保全活动的 7个步骤
·专业保全活动的评价与提升
·设备预防保全活动的实施
设备的初期管理
·设备的前期管理
·设备的初期运转阶段
·MP维修预防
·建立设备的初期管理体系
设备综合管理
·设备六大 LOSS损失严重
·设备综合效率OEE考核评价
·设备综合效率OEE的提高
计划保全
·专业保全是设备部门的基本工作
·开展专业保全活动的 7个步骤
·专业保全活动的评价与提升
·设备预防保全活动的实施
设备的初期管理
·设备的前期管理
·设备的初期运转阶段
·MP维修预防
·建立设备的初期管理体系
设备综合管理
·设备六大 LOSS损失严重
·设备综合效率OEE考核评价
·设备综合效率OEE的提高
TPM 活动的推进
·推进TPM活动的思想准备
·TPM活动的方法与步骤
·TPM活动推进的组织和计划
·TPM活动失败的教训和成功的条件
·课堂练习：制订公司TPM活动的简要计划

徐老师：
教育及资格认证
设备管理高级培训师. 机械加工工艺与设备专业高级工程师，天津市采购评审专家、LG-6 Sigma 黑带资格，曾接受瑞典阿里拉梯公司的现代设备管理与修复技术的培训，曾赴法国汤姆森公司接受冰箱制造及设备预防维修的培训。
工作经历及专长
徐老师曾任LG电子天津电器有限公司生产制造部长、革新经营部长；天津电冰箱公司设备科长、副总工程师。拥有11年大型国企副总工程师，10年外企生产制造部长，5年企业管理咨询顾问的经验。
徐老师擅长TPM全员生产保养、设备预防维修、5S与目视管理、OEE改善提升等课题的讲解与辅导
培训客户及培训风格：
徐老师曾为众多知名公司提供过相关的培训与咨询服务，其中包括：东风本田零部件、博世汽配、久益环球采矿设备、维斯塔斯风力技术、北汽李尔汽车、比亚迪电池诺基亚、伊利、康明斯、上海贝尔阿尔卡特、北京松下控制装置、美的家用空调器、北京索鸿电子、天津富士通天电子、深圳耐普罗、福建华冠、北京通美晶体、浙江三花制冷苏、州博世汽配、郑州太古可口可乐、加多宝-王老吉、深圳达能益力、深圳百事可乐、佐敦涂料等公司
徐老师课程设计合理，讲授讲解部分占30%；课程中录像观看、照片展示、图片对比、游戏故事等占30%；案例讨论、测试练习、问题回答占40%；实现以学员思考体会获得知识和技能为主体；课程针对性和实战性强，在厂内培训时，老师可以根据企业现状和学员需求设计课程，为学员解决问题，可以安排学员到现场进行实操性训练，给学员以实用工具和表单，在实习中予以指导和评价，让学员所学能立即转化为实际的技能。