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引言:解决问题的基本思维模式
单元一 确认问题
1. 提出问题并细化
2. 找出主要要解决的问题
3. 案例分析
4. 小组活动:学员问题研讨
单元二 寻找真因
1.寻找真因的常用方法
2.确定最佳的比较方法
3.辨别独特的差异与变化
4.逻辑分析,验证可能的原因
5.案例分析
单元三 制定决策
1. 确定明确的决策目的
2. 哪些因素影响我们的决策标准?
3. 寻找可行方案的方法
4. “世界咖啡”主题讨论
单元四 计划执行
1.计划目标是什么?
2.所有行动步骤及关键环节
3.案例分析
4.小组活动:学员问题研讨
单元五 解决问题能力的不断更新
1.身体层面的更新
2.精神层面的更新
3.智力层面的更新
4.社会/情感层面的更新
本课程名称: 问题分析与解决
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授课内容与课纲相符0低0%
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服务态度0低0%
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课程大纲
引言:解决问题的基本思维模式
单元一 确认问题
1. 提出问题并细化
2. 找出主要要解决的问题
3. 案例分析
4. 小组活动:学员问题研讨
单元二 寻找真因
1.寻找真因的常用方法
2.确定最佳的比较方法
3.辨别独特的差异与变化
4.逻辑分析,验证可能的原因
5.案例分析
单元三 制定决策
1. 确定明确的决策目的
2. 哪些因素影响我们的决策标准?
3. 寻找可行方案的方法
4. “世界咖啡”主题讨论
单元四 计划执行
1.计划目标是什么?
2.所有行动步骤及关键环节
3.案例分析
4.小组活动:学员问题研讨
单元五 解决问题能力的不断更新
1.身体层面的更新
2.精神层面的更新
3.智力层面的更新
4.社会/情感层面的更新
培训师介绍
企业培训师(国家二级)
City&Guilds国际认证培训师
国家二级心理咨询师
酒店集团-专职内训师
中国培训网金牌讲师
华东师范大学心理咨询室 心理咨询师兼心理模特
——讲师简介
李老师从事培训事业及心理咨询行业9年,在公开课、企业内训、EAP、心理咨询方面积累了丰富的授课经验和咨询案例。截止到目前,培训学员和咨询客户累计数千人。李老师在授课方面把心理学知识不断地融汇到自己的课程当中,准确把握企业学员对认可、成就、参与、个人和职业发展等方面的需要和目标,从而充分调动学员的积极性和意愿水平,创造条件让每个人都有机会圆满地完成课程,达到深刻的培训效果。
此外,李老师一直不断潜心研究并时刻吸收中西方最前沿管理理念,观点新锐,他通过文献的理论知识和大量实际调研工作,研究 “压力与情绪管理三角形”、“教师心理支持系统模型”等理论模型,并应用到实践中去;曾带队企业内训师队伍赴国外学习交流培训技法;先后为上海电视台《家长》、《心灵花园》、《新老娘舅》节目收集提供心理案例,担任上海新闻晨报 “互动倾诉”栏目撰稿人,并参与上海市教委关于教师心理健康问题课题研究。
服务过的企业客户包括:上海市食品药品监督管理局、上海科建、瑞安建业、浩泽集团、99连锁等国有、事业单位及民营企业。
——教学风格
1.娴熟的培训技巧。准确抓住学员心理特点,善于运用精彩故事、案例分析等,讲课风趣幽默、注重互动、亲和力强。
2.在培训中注重:内容方面,学以致用。聚焦学员“达成目标”这一首要职责,让学员学习实现目标的核心理念和技能;形式方面,用以致学。通过训练及运用,真正帮助学员巩固学习效果,将课堂知识转化为实际工作能力。
——主讲课程
1.《压力与情绪管理》
2.《有效沟通》
3.《
4.《高效能人士的七个习惯导读》
本课程名称: 问题分析与解决
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