柳草：OPL单点课-开创人人为师的新局面

高层管理人员、人力资源经理、培训总监、生产总监、经营革新／企管经理及专员、生产效益改善部门及专员、培训专员、TPM推进骨干,班组长、工段长、领班、生产助理、品管员、工艺工程师、品质工程师、生产主管、车间主任等

本课程解决当前企业管理不力现状为己任，直面企业问题为特点，遵循实战应用为特色，兼顾精益管理新理念与实战技巧训练并重，同时融汇了国内外标杆企业实际案例并结合成人学习的速赢心态展开。
课程将通过小组讨论、视频案例、标杆学习、角色扮演、体验教学方式展开，真正——
1.打开企业人人为师新局面，为企业的续航能力奠定基础
2.清晰了解课广义与侠义的区别，从系统梳理出符合企业特色的管理定义
3. 规避单点课编制过程中出现的问题，夯实企业开创人人为师新局面
4.从套路上进行梳理，纠正了传统上的推进方法，使学员很好的掌握单点课推进7大步骤与推进要点
5.搭建企业的MINI课知识管理体系，乃至推动企业内部“MINI 商学院“
6.清晰OPL单点课课创新发展的方向,开创中国式人才培训体系第一步
7.像外部专家一样，轻轻松松在企业构建OPL单点课推进体系
8.编制符合企业的30天、60天、180天的推进计划

第一部分 单点课的基本概念
1. 年终总结上你听到的话？
2. 图片案例：矛盾的时代，新离职环境的背后
3. 小组研讨：扪心自问“我们肿么了”
4. 15种现象：残酷的企业管理现状？
5. 企业管理现状再把握？
6. 听一听不同对象的抱怨声音
7. 一起自问，培训的哀声之下我们怎么办？
8. OPL单点课祝你化腐朽为神奇？
9. 500强单点课案例
10.编制OPL的三要素点
11.小组练习
12.你必须了解成人在学习中的障碍（特征）
13.单点课切实满足成人对学习的四个期待
14.巧妙构建低成本人才育成体系培训构建
15.清晰单点课不为人知的内容
16.企业单点课内容分类
17.小组练习
18.案例研讨：什么样的单点课才是接地气的单点课
19.案例研讨：小袁推进OPL的故事
20.企业一点课程编写误区
21.开展OPL常见问题
22.视频案例分享
23.中荣印刷OPL
24.小组练习
(小组研讨、实战演练、视频分享、标杆学习)
第二部分 单点课推进的步骤与要点
1. 单点课的发动
– 做什么？
– 对我有什么好处
– 视频案例：你应懂得立木取信
2. 单点课的撰写
– 不要误解为只写设备管理方面的提案
– 案例赏析
– 快速增加OPL数量的五大技巧
– 视频案例：草船借箭你懂得
3. 单点课的评审
– 单点课评审五原则
– 如何处理不符合要求的OPL？
– 案例：某企业总结OPL评审的意义
– 案例：合烟鸿雁班组单点课评审
– 案例：某石化企业单点课评审
– 案例讨论：做好OPL的登记与跟进
4. 单点课的培训
– 教育≠训练≠育成
– 某企业OPL培训过程
– 单点课的展示
– 案例：物流部设备维保组OPL展示板
– 案例：某企业案例推移管理图表
– 案例：某企业单点课推进情况展示
5. 单点课的激励
– 某企业激励案例
– 案例：某企业OPL的激励制度
6. 单点课的评比
7. 单点课的成册化
8. 案例：南宁某企业OPL汇编
9. 开展OPL的注意事项
10.案例：某企业总结的OPL项目运作核心
11.案例：某企业单点课推进全景案例赏析
12.小组练习
(小组研讨、实战演练、视频分享、标杆学习)
第三部分 单点课在应用中的创新
1. 案例研讨：单点课是SOP吗
2. 把OPL和知识体系建设结合
3. PPM和OPL的样例模板
4. 关键维保任务制作成动态的视频作为培训素材（DV）
5. 知识体系与员工技能提升的关系
6. 案例讨论：单点课的发展前景
7. 从单点课到企业专项培训
8. 教育经典打造工程你应该懂
9. OPL其他创新管理介绍
– 流程创新
– OPL与SOP结合创新
– OPL运作的信息化管理
– 知识分享机制搭建的创新
– OPL的便利化处理，如电子书
– OPL与班组建设的融合
– 教育资源旅游景点打造
– OPL与企业培训师道路的搭建
– OPL微课程的建设
– 企业微课程人才库建设
（经验库、改善库→人才库）
10.小组讨论
11.小组练习
(小组研讨、实战演练、视频分享、标杆学习)

柳草老师

来自500强企业的精益改善与TPM设备管理专家

著名生产管理实战专家——国家高级企业培训师

福建省企培师协会 常务理事 国内多家咨询机构高级顾问/高级讲师

柳老师曾师从日松下电器（Panasonic）生产和设备效率改善专家桥本真二、村田辰信、荒木直美、洼田从事现场管理、班组建设与TPM设备管理。在现场管理、人才梯队建设、精益TPM/I设备管理、3-5天改善周活动、快速换线、防呆纠错、精益持续改善、班组长（督导者）能力提升的策划及推进方面，有着丰富的实战经验。

曾任世界500强美国博能特KAIZEN主管，负责企业内部员工CIP活动的开展与MDI改善周活动的开展，同时担任估国产化项目经理，除了在内部攻关遇到的产品品质外，也多次深入到供应商（如德国CDW，日本红中、杭州荣欣）进行改善革新指导，接受美国BOUNT总部精益管理技术专家Bill（日本著名改善专家新乡重夫（ShigeoShingo）同事）的系统MDI改善周指导，尤其在员工低成本参与的改善活动上积累丰富的经历，同时对供应商实施指导，取得了不菲的业绩。由于柳老师在国产化项目上兼顾了上下游供应商关系的维护，取得了100%带钢的国产化，为企业每年节省近3000万人民币。

柳草系统的接受过日本与美国专家的专业培训，数次与日本、香港、台湾、欧美生产效率专家交换现场改善经验。柳老师认为没有咨询作为支撑的培训是不接地气的，没有培训经验的咨询是落地会受到相应的影响。为此柳老师一直以来保持咨询和培训并重，通过对国内企业的咨询深入了解中国企业的问题所在，发挥自身的专长，为国内近百家家企业提供了专业的咨询培训管理，是国内为数不多的具备很强的实战能力的咨询师。立足于企业内部续航能力的开发，柳老师系统式的研发了TIG（Teaching in Gemba）培训模式,使得企业在项目推进过程中，为企业培养了一大批接地气的骨干员工更，保证了项目的延续。

柳草老师认为“不能解决企业实际问题的培训就是耍流氓”，为此柳草老师在培训咨询中采用国际职业训练协会训练方法，结合企业实际情况，以实战案例开眼，从意识入手开刃，以解决实际问题见长，课程深入浅出，生动活泼，深受学员欢迎与企业好评。