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本课程名称： 一号标杆·定制课程设计[课程开发实战班]
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授课内容与课纲相符0低0%
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培训受众:
课程收益:
课程特色
建立能力，而不仅是教授知识
•内训师能够把课讲好，不仅需要知识，而更需凭借实战能力。以知识导入为主的培训并不能建立这种能力，这也是为何许多TTT培训最终无法从根本上改变内训师课程品质的原因。
•一个经过良好设计的企业课程，本身就包含细节的教学程序和具体的授课技巧，内训师可以轻松地讲好课程，反之，则可能成为照本宣科的灌输，甚至单调的PPT朗诵。
实战训练，更加关注设计质量
• 《定制
• 专家知识讲授时间不超过课程时间的三分之一，三分之二的时间将用于对真实课程设计的质量把关和具体难点的指导。
•每个学习小组（3-4门课程）配备一名专业的
具体指导内容包括：
1.点对点地帮助学员正确使用课程设计工具完成课程设计；
2.解答学员在课程设计中遇到的具体难题；
3.检查课程设计的品质，对质量不佳的教学设计提出建议；
学习目标
•内训师能够完全理解课程设计方法和工具；
•内训师能够熟练使用课程设计工具进行课程设计；
•每期形成10-16门企业需要的真实课程设计作品。
每门课程的交付物包括：
1. 讲师指南：可用于讲师实施授课的完全指南，包括课程目标，课程大纲，细节教学要点，以及每个细节教学要点的讲解方法，特别是问答、讨论、情境活动、案例剖析等教学事件的具体操作方法。
2. 教学PPT：讲师实施培训的讲师PPT，每页PPT均备注中配有详细的讲解指导。
课程大纲
一、高品质课程标准
•高品质课程标准及达成原则
二、企业课程设计方法
•规范/制度类课程设计方法
•观念/理念类课程设计方法
•任务类课程设计方法
三、标准化课程结构设计模板
•导入部分设计
•主体部分设计
•结尾部分设计
•评估部分设计
四、不同知识类型的教学设计套路
•陈述性知识的标准教学设计套路
•概念学习的标准教学设计套路
•工作程序学习的标准教学设计套路
•原理学习的标准教学设计套路
•态度培训的标准教学设计套路
•动作技能的标准教学设计套路
五、教学内容细节设计方法
•ABCD教学设计法介绍
•ABCD教学设计法使用技巧
六、教学形式细节设计
•教学形式设计方法和工具
七、课程设计工具
•企业课程设计模型[ISD,ADDIE,一号标杆]
•一号标杆课程目标设计表
•一号标杆课程单元设计表
•一号标杆单元内要点设计表
•一号标杆细节教学事件设计表（细节教学内容+细节教学方式）
时间分配与任务描述
第一阶段：定制课程设计（课程开发实战工作坊）
工作时间：0.5天
工作任务：课程设计、技术培训
任务描述：专家授课:
•企业课程开发模型
•课程结构设计（方法、工具、案例）
•课程细节设计（方法、工具、案例）
参与人员：专家、内训师
工作时间：0.5天
工作任务：课程结构设计
任务描述：学员在开发师的指导下完成:
•课程目标设计
•课程单元设计
•单元内细节知识点设计
参与人员：专家、开发师、内训师
工作时间：1.5天
工作任务：教学事件设计
任务描述：学员在开发师的指导下完成:
•针对每一个知识点，完成教学内容和教学方式的细节设计
参与人员：专家、开发师、内训师
工作时间：0.5天
工作任务：教学PPT设计
任务描述：学员在开发师的指导下完成:
•讲师PPT的内容和教学注解设计
•完成PPT的优化与美化工作
•设计评估手册草案
参与人员：专家、开发师、内训师
第二阶段：后期优化与课件制作
工作时间：10天
任务描述：开发师完成:
•整理高级班形成的原始资料
•就还需要补充优化设计的个别点提出建议
•制作专业的PPT课件
•编制标准化的课程讲师指南
参与人员：专家、开发师
培训师介绍
张林老师
•美国CRISP[全球最佳培训体系设计机构之一]
在华首批授权课程方案设计专家
•世界银行援外组织CPDF课程专家
•高级质量工程师
•英赛咨询技术总监
•79位中高管的私人辅导师
•5家集团公司的年度顾问
擅长领域
作为国内顶级高技能、高技术类课件设计&开发教练，张老师精通Crisp教学设计技术、Gagne教学开发技术、ADDIE课程设计模型和BLOOM目标/行为教学设计技术，并有12年大型制造类企业课程体系构建及标准化课件设计指导经验。
一号标杆精品课程开发工作组
•拥有中国知识产权局保护的企业精品课程开发技术
•开发简易、课程实用性、课程行为转换业界领先
•拥有全球最佳培训课程设计提供商CRISP授权身份
及技术，超过75%的财富500强采用该机构开发的课程
•为多家中国顶级企业开发精品课程的实战经验
本课程名称： 一号标杆·定制课程设计[课程开发实战班]
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