温晓通

教育背景Education
2008年7月毕业于北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室并获基础心理学博士学位。
2005年7月硕士毕业于北京师范大学信息科学与技术学院，获通信与信息系统硕士学位。
2002年7月本科毕业于北京师范大学信息科学与技术学院，获电子学学士学位

科研工作经历 Scientific research and academic work experience:

2023年9月至今，任中国人民大学心理学系教授。
2013年10月-2023年8月，任中国人民大学心理学系副教授。
2012年9月-2013年10月，在美国佛罗里达大学生物医学工程系任研究助理科学家。
2008年9月-2012年8月，在美国佛罗里达大学生物医学工程系，任博士后研究员

《普通心理学》
《认知科学与哲学通识讲坛》
《认知与脑》
《Matlab 技术》
《认知心理学》
《认知神经科学》
《心智和脑-认识神经科学导论》
《时间与心智——脑的进化、发展、变化和衰老》
《脑与认知-基础感知觉》
《认知神经科学导论》
《研究规范与论文写作》
《高级心理实验技术》
《高级心理实验技术》
《数据分析进阶》

研究方向Research

认知控制是人类复杂行为和高度适应能力的基础所在，是人类心智的核心体现。正常的认知控制能力是衡量身心健康的重要指标。受损的认知控制能力与行为异常、精神障碍、脑发育异常、脑损伤、衰老和脑疾病有着密切的联系。因此，认知控制神经基础是前沿且重要的研究领域。认知控制系统自身及其与其他系统（脑区和功能网络）的复杂交互机制有待进一步厘清，是脑认知科学的一个核心问题，也是重要的基础科学问题。不仅对于理解人类这一独特属性具有重要科学意义，对于认知障碍、精神疾病的诊断、治疗和康复也有重要实际价值。

课题组的研究旨在结合信息科学与脑科学交叉专业背景，基于先进信息技术开发，解决认知控制相关的脑网络交互机制及其在精神疾病中的变异，关注人民精神健康重要问题。目前形成了方法与问题并重的研究体系：一方面持续在网络分析方法学领域不断创新，将跨脑区信息流检测从基于有限指标研究有限脑区（线的层面）推进到用有限指标研究复杂网络（面的层面），再进一步推进到基于机器学习和人工智能融合多指标构建复杂网络模型，从而实现在高维度空间进行网络建模的前沿方法体系。另一方面，通过先进的信息技术，探索认知控制中多系统交互及其与行为的关系，揭示认知控制的神经基础。从关注认知控制系统内部交互，转为聚焦认知控制系统与其他系统之间的复杂交互机制及其与行为的关系，以及这种交互的改变与疾病、尤其是心境障碍之间的关系，构建认知控制和情绪相关脑网络交互及此种交互在精神疾病中变异的理论模型。
课题组的研究涉及计算机、医学、认知等多学科交叉，其在基于机器学习的多指标融合分析方面的方法学探索为研究团队的其他研究者也提供了有力的方法学工具，支撑了一系列基于多指标融合分析的心理健康及危机相关的创新成果。欢迎具有心理学、生物学、医学、物理、信息科学等理、工科基础或具备在这些方向努力、学习新知识的意愿的同学报考本方向的研究生。

科研项目 Research project
主持项目
1. 国家自然科学基金青年项目：《注意控制的神经网络机制研究》（31400973）2015/01-2017/12，25万
2. 中国人民大学新教师启动金项目：《高级认知控制的神经网络机制研究》（14XNLF11） 2014/01-2016/12 ，25万
3. 中国人民大委托及决策咨询项目：《老化过程中的认知控制神经网络机制变化》 2015/05-2017/12 （15XNQ037）5万

参与项目
1. 国家自然科学基金重点项目《神经影像的时间信息提取及其在中枢药物疗效检测中的应用》2012/01-2016/12，280万
2. 中国人民大学决策咨询及预研委托项目团队基金：《社会比较对结果评价加工过程影响的神经机制》（15XNLQ05）2015.4-2017.12，81万


获得奖励
12022-09，北京市高等教育教学成果奖二等奖（“认知科学与哲学”交叉融合的心理学专业创新人才培养模式），二等奖，北京市教育委员会，第一获奖人
22021-12，中国人民大学教学成果奖一等奖，一等奖，中国人民大学，第一获奖人
32020-11国家一流本科课程，教育部，第四
42023-01中国人民大学课程思政师范课程，中国人民大学，负责人
52022，中国人民大学教学标兵提名，中国人民大学
62021，中国人民大学2020-2021年秋季学期本科教学常规督导推荐示范课程，中国人民大学
72020，中国人民大学2019-2020年春季学期线上教学优秀课程，中国人民大学
8  2018-06中国人民大学本科毕业论文（设计）优秀指导教师，中国人民大学
92015-06中国人民大学青年教师基本功大赛二等奖，中国人民大学
102015-06中国人民大学青年教师基本功大赛优秀教案奖，中国人民大学