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本课程名称： 培训课程设计初中阶（二）
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培训受众:
o人力资源经理
o公司内部有课程开发任务的人员
o未受过课程开发正规培训的培训师
o其他与培训课程开发相关的人员
参训要求
o 完成培训
o 与合作伙伴完成一个初级的课程单元
课程收益:
o 分析总结实战演练过程中的成功经验
o 分析总结实战演练过程中的问题并查找其原因
o 分析解决课程设计中的问题及其对策
o 评估实战演练中所设计的培训课程
o 优化所设计的培训课程
o 制定能力提升计划
课程大纲
这是基于培训课程设计初中阶（一）的演练、内化、提升的课程。参训学员在掌握基本的培训课程设计流程以及简单实用的技巧之后，自己（或与合作伙伴）在两到三个月内设计一个初级的课程单元。学员在课程单元的开发过程中，将得到培训师的实时跟进辅导。培训师将针对学员在课程设计过程中存在的问题及反馈，设计本课程的技能提升内容。
本课程将提供给学员一个环境用于进一步实战演练课程开发的技巧。学员将概述自己设计的课程，讲解设计的过程及背后的逻辑准则，回顾所遇到的问题等。本课程将通过讲师的点评，与其他学员的分享，和有针对性的技能提升训练，让学员深刻体会课程开发的精髓。
课程特色
o 基于行动学习（Action Learning）和解决问题学习（Problem-based Learning）的方式
o 以实际问题为中心，学员在实战演练的过程中获取课程开发的精髓，从而确保学员能将所学知识和技能迁移、应用到实际工作中去。
额外奖励
该培训和学习过程会延伸到你的实际工作中去，培训师将提供免费的培训后跟进辅导。学员可以随时通过电话或邮件获得免费的咨询以确定你的想法，建议，决定是否正确。欢迎随时与我们联系。
课程大纲
个人或小组呈现单元
o 分析总结实战演练过程中的成功经验
o 分析总结实战演练过程中的问题并查找其原因
o 评估实战演练中所设计的培训课程
o 分析解决课程设计中的问题及其对策
o 优化所设计的培训课程
针对性的课程设计技能提升训练单元
o 课程开发人员的核心能力模型
o 学员自身课程设计能力分析
o 课程设计能力提升的方法途径
o 个性化的课程设计能力提升行动计划
最佳操作/案例分析/实际演练/工具表单
培训师介绍
美国南伊利诺依大学人力资源开发博士，美国鲍林格林大学商业教育硕士，中国国际人力资源开发协会（IACHRD）主席，早年毕业于北京科技大学教育管理硕士。曾任职用友软件集团培训经理，并且担任美国南伊利诺依大学远程教育课程经理（军方项目）和美国管理培训咨询公司研究专员。崔博士既有扎实的培训及人力资源开发的理论功底，又有丰富的实践经验。
作为一名培训讲师，崔博士的专长在实时培训（On-demand Learning），培训课程设计与开发，绩效改进技术（Human Performance Improvement Technology），培训需求分析，培训评估，工作任务和流程分析和核心能力分析等等。
本课程名称： 培训课程设计初中阶（二）
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