TWI之JM有效的工作方法改善

学员对象：班组长、一线主管、工段长、车间主任及各基层主管及希望参与基层管理人员

掌握如何运用可行的方式发现问题并获得工作场所改善；
如何在不增加任何资源的基础上，将生产效率提高25%；
如何让员工的工作更舒适、更轻松；
掌握如何缩短生产时间同时获得产量和品质的提升；
讨论工作区域改善的方式；

颁发

课程介绍：
TWI中的工作方法改善是国际上公认的一线生产主管必修课程，此课程能够让一线管理人员按照一套简单使用的程序分析和改善现有的操作，不但能够发现问题还能够解决问题，以达到把工作做的更快、更好、更舒适的改善目标。此课程中独特的工作分解和优化技巧能确保以上目标的实现。这个课程曾经帮助美国600多家公司超过一百万工人引进并应用，使这些企业的工人的生产绩效提升了25%，对那些想获得实用的技巧以提升一线工人业绩的主管十分有益。

课程特点：
此课程是公司和美国的TDO合作，引进原版教材（TWI-JM），并进行了本土化改编；最大特点是将方法步骤化、条理化，班组长容易学习及掌握且使用。所举事例完全根据一线主管及班组长的职位要求和知识结构所设计，是一个实用有效的经典课程.

开场白
1、自我介绍
2、培训的时间安排、内容大纲和注意事项
3、了解学员的培训期望，提升学员的学习积极性
学员进行自我介绍，并提出针对本次的培训期望

一、主管的角色意识转换
1、认识领导力量的来源，并判断自己的领导力的优缺点
2、明确班组长的3个职责
3、班组长的5项能力
讨论：从员工到管理人员发生了哪些变化，从而正确认识自己的职责和领导力

二、改善的必要性
1、工作改善对一线班组长的意义
为什么要改善
哪些工作可以进行改善
主管在改善中所发挥的作用
提问

三、如何进行改善---工作改善的四阶段法
1、第一阶段：作业分解
将现在的作业方法分成小作业细目，逐一记录，不要遗漏。
所有“搬运作业、机械作业、人工作业”全部列为细目（细目指动作的片断）
练习：通过讲师提供的案例，写出一个工作分解表，练习是否掌握写工作分解表的技巧
2、第二阶段：作业分析
用6W分析项目
下列事项应同时分析：材料、布置、机械、动作、设备与工具、安全、设计、整理整顿
产生构想，立即记录下来
用6W及老师提供的案例，进行作业分析
3、第三阶段：创造对策
以构想创造对策，达成下列目标
a.删除不必要的细目
b.合并可“同时、同地、同人”做的细目
c.重组细目的顺序
d.简化现行作业方式，使工作更省力与安全
材料、工具及设备置于好找、好取与好使用的位置
利用重力－斜坡、漏斗、滑槽等送料设备
有效的运用双手
用治具、工模、夹具固定工件或工具
与部属及相关人员讨论
整理细目，成为新工作方法
进行开拓思维的练习
4、第四阶段：制作新方法
呈报上司
与部属沟通
知会有关部门，如生管、制造工程、工业工程、品管、财务等单位（或送提案审查委员会通过），征得同意
立即并确实执行新方法
a.奖励对改善有实际功劳的部属
根据讲师所讲的工作改善四阶段法及老师提供的案例，进行改善练习

四、如何进行提案―提案表的制作
第二阶段和第三阶段的关系
提案表制作
22个对创造对策很有帮助的原则
工作改善选择表及制作
练习
提问和答疑

讲师：周老师

工作经历：
上海企业管理咨询有限公司――高级顾问
夏普公司生产管理部主管
日本夏普公司总部实战研修一年
林达印务有限公司任生产副总，同期应邀从事管理顾问咨询工作
国际职业培训师协会会员
中国培训师大联盟授证讲师

授课风格：
周老师拥有超过10年的生产、品质管理实战经验，2年管理实务的咨询行业经验，对生产中所存在的问题有独到的见解，能够有效地针对企业各方面的不同现状，结合企业实际量身定制出最适合的解决方案。周老师的培训课程善于突出课程的针对性和实用性，运用方法讲求实效性，其丰富的现场管理改善实战和讲授经验，造就丰富的案例可随手拈来、激昂的气氛深深影响着学员、逐步深入的授课技巧让学员在轻松自在的环境中，全面深入地掌握课程内容。
周老师是一位资深高级管理人员，在生产管理，质量提升，缩减成本领域有丰富的经验。他已经协助众多不同性质的企业实现世界级领先运作标准, 改善效果明确卓著。

专长领域：
一线主管管理技能（TWI）
TWI-JI（高效的工作教导）
TWI-JR（卓有成效的工作关系）
TWI-JM(有效的方法改善)
5S
MTP-中高阶管理人员培训
TTT