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01 课程导入
² 讲师介绍
² 课程安排
² 小组建立
02 质量与问题意识
Ø 质量的重要性
Ø 质量定义
² 识别质量特性
² Kano模型
² 练习寻找产品质量特点与构建kano模型
Ø 问题定义
² 问题与现象的区别
Ø 树立问题意识
² 建立/阻碍问题意识
² 5M1E法
² 三现主义
² 数据发现问题
-离散性数据(柏拉图)
-飞镖游戏
-连续型数据(CP/CPK)
²课堂练习CP/CPK
03 分析与解决问题8D
Ø 鲁强的故事
Ø 8D概要
Ø 8D案例导入
Ø D0:准备过程
² 问题来源
² 量化问题
² 紧急反应行动(ERA)
² 8D启动时机
Ø D1:成立8D小组
² 团队的必要性
² 团队成员角色
² 团队目标确认
² 练习:海上救援
Ø D2描述问题
² 观察性用语描述
² 问题描述三不能
² 问题的识别
²描述问题方法(4W2H)
Ø D3实施并验证临时性措施
² 开发ICA的必要性
² 开发ICA四步曲
² ERA/ICA/PCA的区别
Ø D4原因分析及验证真因
² 为什么要找根本原因
² 原因分类
² 原因分析工具应用
-头脑风暴法
-因果图
-分层法
-5why法
1)应有状态法
2)二原法
3)三层法
-九维度分析法
² 课堂练习
² 真因验证
Ø D5制定及确认长期改善行动
² 制定PCA
² 验证及评价PCA
² 防呆法简介
² 案例研究
Ø D6执行和确认PCA
² 实施PCA
² 长期对策效果验证
-甘特图
-趋势图
Ø D7防止问题再发生
² 防止问题再发生
² 防止问题再发生标准化
-案例讨论
-FMEA
-控制计划(CP)
Ø D8表彰小组和个人的贡献
² 表彰小组和个人的必要性
² 表彰的方式
Ø 8D案例研讨1
Ø 8D课堂练习2
本课程名称: 质量问题分析与解决工具应用8D
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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培训受众:
课程收益:
掌握发现问题的系列方法。
掌握8D的要领及满足客户需求。
掌握解决异常问题的八个步骤。
理解并掌握根本原因分析的各种工具和方法。
课程大纲
01 课程导入
² 讲师介绍
² 课程安排
² 小组建立
02 质量与问题意识
Ø 质量的重要性
Ø 质量定义
² 识别质量特性
² Kano模型
² 练习寻找产品质量特点与构建kano模型
Ø 问题定义
² 问题与现象的区别
Ø 树立问题意识
² 建立/阻碍问题意识
² 5M1E法
² 三现主义
² 数据发现问题
-离散性数据(柏拉图)
-飞镖游戏
-连续型数据(CP/CPK)
²课堂练习CP/CPK
03 分析与解决问题8D
Ø 鲁强的故事
Ø 8D概要
Ø 8D案例导入
Ø D0:准备过程
² 问题来源
² 量化问题
² 紧急反应行动(ERA)
² 8D启动时机
Ø D1:成立8D小组
² 团队的必要性
² 团队成员角色
² 团队目标确认
² 练习:海上救援
Ø D2描述问题
² 观察性用语描述
² 问题描述三不能
² 问题的识别
²描述问题方法(4W2H)
Ø D3实施并验证临时性措施
² 开发ICA的必要性
² 开发ICA四步曲
² ERA/ICA/PCA的区别
Ø D4原因分析及验证真因
² 为什么要找根本原因
² 原因分类
² 原因分析工具应用
-头脑风暴法
-因果图
-分层法
-5why法
1)应有状态法
2)二原法
3)三层法
-九维度分析法
² 课堂练习
² 真因验证
Ø D5制定及确认长期改善行动
² 制定PCA
² 验证及评价PCA
² 课堂练习
² 防呆法简介
² 案例研究
Ø D6执行和确认PCA
² 实施PCA
² 长期对策效果验证
-甘特图
-趋势图
² 课堂练习
Ø D7防止问题再发生
² 防止问题再发生
² 防止问题再发生标准化
-案例讨论
-FMEA
-控制计划(CP)
² 课堂练习
Ø D8表彰小组和个人的贡献
² 表彰小组和个人的必要性
² 表彰的方式
Ø 8D案例研讨1
Ø 8D课堂练习2
课程回顾&学员互动培训师介绍
教育及资格认证
现场改善、质量改善咨询师、培训师;
南昌大学 产品质量工程专业;
六西格玛黑带;
讲师经历及专长:
刘老师曾任职深圳信维通信,担任品质&制造经理。在工作期间,企业获三星审核A级;实现华为全年零投诉;为集团培养了一批生产主管;同时通过盘活闲置资产,为公司每年获利30万以上;通过精益布局提高生产效率40%以上;并解决多件严重质量产品问题(每件收益100万以上/年)
曾任职某汽车用品制造企业,担任副总经理,在职期间,使公司顺利获得TS16949认证;公司产值同比增加2倍;采购总成本下降5%~10%;任职内无安全事故发生
曾任职某科技股份公司,担任体系主管&QE,任职期间,帮助企业一次性通过ISO9001及ISO14001体系认证;并带领企业成功通过了Nokia, Samsung, Moto, Apple, Flextronic等500强企业的审核;通过改善项目将电镀不良黑白点不良率由9.6%下降到2.4%。
刘老师拥有10年以上现场质量改善的项目辅导经验。擅长领域有:SAS-Shainin产品问题解决法、SIX SIGMA相关工具应用、质量管理各大工具;精益生产、TS16949体系运作、5大手册、TRIZ创新工具……
部分培训客户及部分项目经验:
刘老师曾服务过的众多知名企业,其中有:东软医疗、嘉林药业、长兴化学、久益环球、采埃孚富奥底盘、汉拿世特科、英纳法汽车、江天重工、神钢、新伟祥、普天单向器、中芯国际、辽宁奥美、马瑞利、天易幕墙、史丹利、精英制膜、中粮金帝、福耀客车玻璃、岱摩斯变速器、樱泰汽车饰件、天士力、绿北洋皮革、国际交换系统、索尼爱立信、艾默生雅达电子、通用半导体、乐庭电线、依利安达电子、TCLAV事业部、乐金华奥斯、深南电路、麦克维尔空调、圣戈班、诺维信、诺和诺德、拜耳化学、铭基食品、艾贝服饰。
刘老师主导了听音不良改善的项目,某听音产品不良不稳定,不良率波动20%-50%,通过系统解决问题路径改善,不良率降至5%以内
主导了RF不良改善项目,某产品RF不良,高频与低频不良,不良率约10%,通过系统解决问题路径法改善,不良率降至0.2%
主导了产品性能摇摆测试不通过的项目,2010年3月生产TLD3350产品时,发现在摇摆10-20次 时上座会从弹簧中摇出,通过系统解决问题路径改关,不良比率为10%左右;最终改善到无此不良现象。
主导了降低电镀黑白点不良率的项目,QCC(开发工具)项目镀膜部2005年12月平均良率85.2% ,镀膜部2006年1月上半月平均良率84.6% ,镀膜部2006年1月上半月黑白点占总不良率15.4%中的5.76%; 最终项目改善后平均良率达93%。
本课程名称: 质量问题分析与解决工具应用8D
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