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一、互联网+管理思维
1. 互联网+时代的经营环境
l 互联网+时代的经济
l 互联网+时代的市场发展趋势
l 互联网+时代的经营挑战
2. 互联网+对企业的影响
l 对个体的影响
l 对团队的影响
l 对组织结构的影响
3. 互联网+管理思维
l 互联网+时代对管理的四大挑战
l 什么是互联网+管理思维
l 五位一体的互联网+管理再造
l 互联网+管理的两个误区
l 传统企业在互联网+时代的管理选择
二、互联网+时代管理角色转换
1、互联网+时代的管理素质
l 互联网+时代需要什么样的管理？
l 互联网+时代的管理素质
2、互联网+时代的管理角色认知
l 管理角色认知的5大误区
l 互联网+管理的边界
l 互联网+时代的管理价值定位
l 管理者的互联网+认知
l 管理经验与管理新趋势的统一
3、互联网+时代各类经理的角色转换
l 成熟型经理的角色转换
l 成长型经理的角色转换
三、互联网+新团队建设
1、互联网+时代的团队特征
l 关系平面化
l 心理多样化
l 行为碎片化
l 工作自主化
2、互联网+团队建设的基本原则
l 团队建设的立与破
l 互联网+团队建设的六大任务
l 互联网+团队建设的原则
3、互联网+人力资源建设
l 互联网+人力资源规划
l 互联网+时代的招聘策略
l 人力资源优化
4、互联网+制度建设
l 互联网工具在制度建设中的应用
l 互联网+制度设计的准则
l 互联网+制度与团队的适用性
5、互联网+职业化
l 互联网+时代要不要职业化
l 互联网+职业化的策略
l 互联网+时代的职业发展期望
l 互联网+时代的职业规划
6、互联网+高效团队沟通
l 互联网+时代的沟通行为分析
l 新旧沟通模式的平衡
l 互联网+沟通策略
l 互联网+沟通中的信息转换
7、互联网+团队心态建设
l 互联网+时代的员工心理特征
l 新生代员工的个性分析
l 互联网+时代如何塑造团队精神
l 下属的心理辅导
l 互联网工具在团队心态建设中的应用
四、互联网+目标管理
1、目标管理的挑战
l 目标管理的内涵
l 互联网+时代的目标管理问题
2、互联网+团队目标的制定
l 团队目标的互联网+手段
l 如何保证目标效用的最大化
3、互联网+ KPI优化
l KPI的定义
l 传统KPI存在的几个问题
l 如何对KPI的优化
4、互联网+计划执行管理
l 为什么计划变成了一张废纸
l 计划管理的五大“硬件”
l 互联网+时代的计划管理策略
5、互联网+绩效考核
l 绩效考核的基本目的
l 互联网+绩效考核的操作方法
五、互联网+团队执行力提升
1、互联网+执行力
l 什么是执行力
l 互联网+执行力新常态
2、执行不力的原因分析
l 人性问题
l 管理问题
l 环境问题
3、互联网+执行力管理策略
l 引导：增强执行的意愿
l 推动：抓好典型，促进执行
l 示范：上行则下效
l 立正：严肃对待制度
l 支持：为下属提供后盾和服务
l 控制：过程好，结果才能好
4、化解执行冲突
l 几种常见的执行冲突现象
l 执行冲突分级
l 执行冲突的处理程序
六、互联网+激发团队驱动力
1、传统激励的4个盲点
2、激励的心理机制
l 有关激励的7种经典理论
l 激励的目标导向
l 激励效用
l 激励效用周期
l 激励强度
l 激励的阶段效应
l 激励基因图—激励心理密码
3、互联网+团队引擎：驱动力激励
l 互联网+需要什么样的团队动力
l 什么是驱动力激励
l 驱动力激励模式
4、驱动力激励策略创新
l 激励目标创新
l 激励指标创新
l 激励形式创新
l 激励杠杆创新
l 激励因素创新
l 负激励创新
七、互联网+创新管理
1、互联网+管理创新思考
l 互联网+蕴藏的管理潜力
l 互联网+时代管理创新的几个方向
l 互联网+管理创新思想
2、创新时机：问题处理完毕时
l 工作拥堵期
l 危机结束期
l 集体反思期
3、创新策略：从细节着手
l 案例式创新
l 集腋成裘式创新
l 模仿创新
4、创新模式：从试点到推广
l 试点的选择
l 如何形成试点经验
l 推广的基本路径
本课程名称： 互联网时代的团队与员工管理
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2、明确
3、树立互网联 时代新的管理角色定位和领导风格，实现管理素养层面的转型升级。
4、培养互联网 管理的新策略、新方法，激发团队潜能，提升管理效率。
5、构建互联网 管理系统，为企业的可持续发展注入新的活力。
课程大纲
一、互联网+管理思维
1. 互联网+时代的经营环境
l 互联网+时代的经济
l 互联网+时代的市场发展趋势
l 互联网+时代的经营挑战
2. 互联网+对企业的影响
l 对个体的影响
l 对团队的影响
l 对组织结构的影响
3. 互联网+管理思维
l 互联网+时代对管理的四大挑战
l 什么是互联网+管理思维
l 五位一体的互联网+管理再造
l 互联网+管理的两个误区
l 传统企业在互联网+时代的管理选择
二、互联网+时代管理角色转换
1、互联网+时代的管理素质
l 互联网+时代需要什么样的管理？
l 互联网+时代的管理素质
2、互联网+时代的管理角色认知
l 管理角色认知的5大误区
l 互联网+管理的边界
l 互联网+时代的管理价值定位
l 管理者的互联网+认知
l 管理经验与管理新趋势的统一
3、互联网+时代各类经理的角色转换
l 成熟型经理的角色转换
l 成长型经理的角色转换
三、互联网+新团队建设
1、互联网+时代的团队特征
l 关系平面化
l 心理多样化
l 行为碎片化
l 工作自主化
2、互联网+团队建设的基本原则
l 团队建设的立与破
l 互联网+团队建设的六大任务
l 互联网+团队建设的原则
3、互联网+人力资源建设
l 互联网+人力资源规划
l 互联网+时代的招聘策略
l 人力资源优化
4、互联网+制度建设
l 互联网工具在制度建设中的应用
l 互联网+制度设计的准则
l 互联网+制度与团队的适用性
5、互联网+职业化
l 互联网+时代要不要职业化
l 互联网+职业化的策略
l 互联网+时代的职业发展期望
l 互联网+时代的职业规划
6、互联网+高效团队沟通
l 互联网+时代的沟通行为分析
l 新旧沟通模式的平衡
l 互联网+沟通策略
l 互联网+沟通中的信息转换
7、互联网+团队心态建设
l 互联网+时代的员工心理特征
l 新生代员工的个性分析
l 互联网+时代如何塑造团队精神
l 下属的心理辅导
l 互联网工具在团队心态建设中的应用
四、互联网+目标管理
1、目标管理的挑战
l 目标管理的内涵
l 互联网+时代的目标管理问题
2、互联网+团队目标的制定
l 团队目标的互联网+手段
l 如何保证目标效用的最大化
3、互联网+ KPI优化
l KPI的定义
l 传统KPI存在的几个问题
l 如何对KPI的优化
4、互联网+计划执行管理
l 为什么计划变成了一张废纸
l 计划管理的五大“硬件”
l 互联网+时代的计划管理策略
5、互联网+绩效考核
l 绩效考核的基本目的
l 互联网+绩效考核的操作方法
五、互联网+团队执行力提升
1、互联网+执行力
l 什么是执行力
l 互联网+执行力新常态
2、执行不力的原因分析
l 人性问题
l 管理问题
l 环境问题
3、互联网+执行力管理策略
l 引导：增强执行的意愿
l 推动：抓好典型，促进执行
l 示范：上行则下效
l 立正：严肃对待制度
l 支持：为下属提供后盾和服务
l 控制：过程好，结果才能好
4、化解执行冲突
l 几种常见的执行冲突现象
l 执行冲突分级
l 执行冲突的处理程序
六、互联网+激发团队驱动力
1、传统激励的4个盲点
2、激励的心理机制
l 有关激励的7种经典理论
l 激励的目标导向
l 激励效用
l 激励效用周期
l 激励强度
l 激励的阶段效应
l 激励基因图—激励心理密码
3、互联网+团队引擎：驱动力激励
l 互联网+需要什么样的团队动力
l 什么是驱动力激励
l 驱动力激励模式
4、驱动力激励策略创新
l 激励目标创新
l 激励指标创新
l 激励形式创新
l 激励杠杆创新
l 激励因素创新
l 负激励创新
七、互联网+创新管理
1、互联网+管理创新思考
l 互联网+蕴藏的管理潜力
l 互联网+时代管理创新的几个方向
l 互联网+管理创新思想
2、创新时机：问题处理完毕时
l 工作拥堵期
l 危机结束期
l 集体反思期
3、创新策略：从细节着手
l 案例式创新
l 集腋成裘式创新
l 模仿创新
4、创新模式：从试点到推广
l 试点的选择
l 如何形成试点经验
l 推广的基本路径
培训师介绍
中山大学MBA
PTT国际高级专业讲师
国家认证拓展培训师
国际EAP协会权威认证，国际EAP咨询师
桥梁商学院商业研究院执行院长（北京）
东莞市培训师联合会常务副会长
国际EAP协会认证国际注册EAP咨询师
一、讲师经历：
曾任：广州市某医院任职2年， 曾经在广州一家电气生产企业做经营部经理，负责公司核心客户（主要为南方电网）的营销工作。
2006年进入EAP咨询行业，并参与全国中移动系统的首个EAP咨询项目的实操（培训、咨询、测评、数据统计）。承接并主持实施包括中国海洋石油集团公司的首个EAP咨询项目在内的多个咨询项目，并讲授其中的管理类课程，其风趣、激情、震撼的授课风格深受学员喜欢。2015年任北京桥梁商学院商业研究院执行院长，关注商业模式在企业的实操与实践。2016年6月至今任上海景格职业研究院院长，关注管理理论在实践中的应用。
二、课程特色：
教学风格独特，幽默、风趣，讲师肢体语言丰富，与学员互动多，现场氛围特别融洽；讲师引经据典，学识渊博、稳重，深受广大学员好评。震撼力是讲师独到的风格，每一次的课程都会有震撼听众的环节，让人深深感受到心灵深处的撞击，令人印象极为深刻。
注重拓宽学员的视野和发展学员果断解决问题的勇气和深刻洞见，而且也特别注重培养学员解决实际管理问题的能力；
采用多元化教学方法，如案例分析、游戏活动、故事串讲、角色扮演、管理电影分享/研讨、小组研讨、自测练习、学员演示等；
本课程名称： 互联网时代的团队与员工管理
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