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本课程名称： 德鲁克管理技术研修班
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培训受众:
2、中层管理人员管理发展项目主要针对具有十年以上部门管理经验，或者由企业推荐的关键管理岗位储备人才等，参与企业组织决策制定和推行的核心管理层。
课程收益:
2、清晰界定组织的使命与远景，做好团队的目标管理和自我控制；
3、学习实用有效的管理工具，担负起解决企业难题的责任；
4、思维的拓展和自我管理的启迪；
5、洞察“已经发生的变化”，并从中把握机会；
6、掌握创新的来源和原则，有组织、有目的、系统化的开展创新工作；
7、成为真正意义上的领导者，提高个人及所在组织的绩效。
课程大纲
第一单元 管理的本质
1.深刻理解管理的本质
2.什么是职业经理人
3.职业经理人应遵循的两条基本准则
4.基业为何长青
5.企业与企业的目的
案例分析
第二单元 管理企业
1.德鲁克事业理论的三个假设
2.德鲁克事业理论的四大特点
3.企业的八大目标
4.什么是创新
5.3M的创新机制
案例分析
案例分析
案例分析
第三单元 管理者的五项工作
1.管理者五项工作
2.目标管理与自我控制
工具：目标管理、自我控制与绩效考核
案例分析
第四单元 管理员工和工作
1.主要的激励理论和应用
2.如何管理知识员工
3.知识员工的三大特点
4.如何提高知识员工的生产力
管理工具：高效授权
第五单元 未来的管理者
1.未来管理者的七项新任务
模 块 二 卓有成效的管理者
第一单元 重新认识管理者
1.高效管理者的共同特征
2.知识工作者的共同特征
3.此特征对组织管理的意义与价值
4.此特征对组织管理者个人的意义与价值
第二单元 高效管理技能之一:如何掌控自己的时间？
1.时间对管理者的价值
2.管理者应如何控制和支配时间？
3.什么是管理者该做的，什么是不该做的？
4.最有效的时间管理方法是什么？
5.时间能够被管理么？-----透过现象看本质
第三单元 高效管理技能之二:沟通与贡献
1.沟通的成败取决于什么？
2.沟通的本质是什么？
3.解决沟通问题最有效的药方是什么？
4.高效沟通的原则、方法与技术
5.组织需要管理者贡献什么？
6.管理者应如何做出自己的贡献？
7.阻碍我们做出理想绩效的原因在哪里？
8.企业应如何形成倡导贡献的文化？
第四单元 高效管理技能之三:用人真谛
1.组织的管理对象发生了什么改变？
2.管理者管人的理念要发生什么改变？
3.不要思考的问题是什么？
4.必须要思考的问题是什么？
5.什么是真正的以人为本？
6.如何才能真正做到用人之长？
7.高效用人的几个有效方法
第五单元 高效管理技能之四:决策管理
1.有效决策与正确决策的区别
2.做出有效决策的八个要点
3.什么是最差决策？
4.反面意见的价值在哪里？
5.如何听到各种不同意见呢？
6.选择方案的真正难点在哪里？
7.决策与执行是什么关系？
第六单元 高效管理技能之五:如何推进业务创新？
1.组织业务创新的最大障碍在哪里？
2.企业业务创新成功的秘诀是什么？
3.如何对业务项目进行分类分析？
4.业务创新思维模式是什么？有哪些具体方法与标准？
5.自我否定的价值在哪里？
6.预测未来的一个有效方法
全课总结回顾提炼----卓有成效的管理的真谛究竟是什么？
培训师介绍
2000年，那国毅教授在美国德鲁克管理研究生院学习期间，在德鲁克亲自指导下，完成了就“管理者的新挑战”和“基于信息的组织”两大管理主题的专项研究，并撰写论文，得到德鲁克的高度评价。那国毅教授对德鲁克事业理论、管理者的工作、组织、激励和沟通、绩效评估、发展员工、决摺⒋葱潞推笠导揖竦专题的做了系统的研究。从2001年2月起，那国毅教授在《IT经理世界》发表《解读德鲁克》专栏系列文章，介绍德鲁克管理思想。此外，那国毅教授在《中外管理》、《经理人》、《中国经营报》、《21世纪经济报道》、《21世纪商业评论》、《新民周刊》等媒体上发表管理文章。那国毅教授以德鲁克专家的身份在阳光卫视、CETV、中央人民广播电台参加管理访谈节目。2001年5月15日，那国毅教授在2001经理世界年会上，做了《德鲁克论企业》的专题报告，掀起了中国企业学习德鲁克的高潮。那国毅教授经过八年的系统研读和实践，将德鲁克博大精深的管理思想提炼为“德鲁克的1358”以连载的形式发表在2005年8月－9月的《IT经理世界》上。
本课程名称： 德鲁克管理技术研修班
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