MTP牛津版25项管理能力修炼

中层、高层、有管理职责的岗位

学习先进的方法论，建立自己的体系化知识架构；
学会有逻辑、有条理地分析和解决管理问题；
掌握明确、直接、有步骤的管理技能

牛津版
25项管理能力修炼

课程简介
经理人需要具备哪些管理能力和素养才能做好本职工作，坐稳位子？
自我成长的最大障碍在哪里？如何走出心理舒适区？
领导总喜欢把任务交给我，也没见提拔奖励，我以后该委婉拒绝吗？
给下属授权，他出头了我怎么办？为什么不能轻易分权？
作为更高层次的团队一员，经理人如何与领导相处，与同事相处，为自己赢得发展空间？
跟领导处好关系意味着协助领导成功，你知道怎么做吗？
好心给领导提建议，不仅不被采纳却受到打击，问题在哪里？
跟同事成为好朋友，关键时刻却不帮忙，为什么？
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管理层既带领团队工作在第一线，承担实际的专业任务，又会参与部门或者公司层面的业务甚至战略决策；培养并展他们的管理能力是公司稳健发展的日常重要任务之一。
“小企业做事，大企业做人”。这种具有中国特色的公司政治化的论调影响了太多人，导致本土企业经理人精于为人而忽略了做事，行为不够职业化，管理方法论也不成体系。
牛津版《25项管理能力修炼》的知识体系来自欧洲，它系统总结了成千上万职业经理人的工作经验，分析了不同岗位的能力要求，然后总结出管理者必备的25项管理能力和素质，成为职业经理人坐稳位子、职业发展必须掌握的管理能力。

知识架构
《25项管理能力修炼》涵盖了管理者需要具备的三类能力：个人素质与独立工作的能力、发展下属的能力、团队建设的能力。如下图所示：

按照管理能力的操作难度，这25项管理能力也有着基础与高级之分；基层管理者、中层管理者、高层管理者都有相对应需要掌握的管理能力；当然部分能力重叠，如下图所示：

从经验中学习 沟通 倾听 决断 提供建设性反馈 有效的压力管理 建立技能性竞争力 与上级建立有效的关系 与同事建立有效的关系 设定目标 惩罚 主持会议 有效授权 管理冲突 谈判 解决问题 提高创造性 诊断个人，团队和组织的运作问题 建立工作团队 团队建设的基石 建设上层团队 发展计划 信用 辅导 分权

课程设计/时间安排
按照受训对象的层次不同，25项管理能力被设计成各自2天的3门课程：
1.《基层管理者的管理能力修炼》（两天）：
从经验中学习 沟通 倾听 决断 提供建设性反馈 有效的压力管理 建立技能性竞争力 与上级建立有效的关系 与同事建立有效的关系 设定目标
2.《中层管理者的管理能力修炼》（两天）：
提供建设性反馈 有效的压力管理 建立技能性竞争力 与上级建立有效的关系 与同事建立有效的关系 设定目标 惩罚 主持会议 有效授权 管理冲突 谈判 解决问题 提高创造性
3.《中高层管理者的管理能力修炼》（两天）：
有效授权 管理冲突 谈判 解决问题 提高创造性 诊断个人，团队和组织的运作问题 建立工作团队 团队建设的基石 建设上层团队 发展计划 信用 辅导 分权

课程优势/特色
第一， 牛津版《25项管理能力修炼》依赖的是欧洲化管理哲学，基于社会人的角度来看待管理，以及设计管理方法；而美国的管理哲学更习惯将人力看成可以按金钱衡量的资产来交换和维护；因此欧洲的人本逻辑更符合中国的商业环境和历史传承。
第二， 不同于国内常见的基于个人经验的感性知识传授，本培训课程的内核是非常体系化的知识架构，传授的是方法论，而不仅仅是个人经验。
第三， 25项管理能力的划分也是前所未有的细致和明确，管理能力之间有了明确区别。比如市场上的授权课程，在这里被细致划分成了授权、发展计划、辅导、分权四个能力共一天的衍生课程；市场上的沟通课程，这里也包含了沟通、提供建设性反馈、与上级建立有效的关系、与同事建立有效的关系四个核心能力共一天的衍生课程。
在课程编排上有下面几个特点：
1. 每项管理能力都包含一套操作方法；
2. 每项管理能力都会配合一个或多个现场实战演练；
3. 每项管理的传授都伴以大量鲜活的案例；
4. 视频演示贯穿始终；
5. 即便是看似熟悉的管理能力，课程也会重新抽丝剥茧，理清脉络；

孙老师主讲牛津版《战略新思维》、牛津版《25项管理能力修炼》，在清华、北大、浙大、武大、中大等多所学校的总裁班授课，也在企业内部讲授。
孙老师是少数拥有全球顶尖学府留学背景和国内一流企业十多年高层管理经验的实战派管理专家。他毕业于英国牛津大学并获工商管理硕士学位；十六年来在知名的国企、外资股权投资公司、知名民企和教育集团担任总经理、副总裁等高管职务，创办2家IT和管理咨询公司。
孙老师出版两部管理专著《牛津决策》、《牛津新战略教程》并有国内商学院作为MBA教材或被图书馆收录。在《经济观察报》及网站、《财富》中文版、《中国经营报》等多家全国性权威杂志、报纸，包括英文杂志，开办专栏并发表大量管理文章，其中探讨知名企业管理能力的多篇文章引起多方热议。