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第一节 责任意识
如果管理者对工作、言行、团队不负责任,不可能长期保持高效,甚至无法获得团队的信任,所以,责任意识是管理者执行力保障
1.工作就意味着责任
Ø 案例:责任重于泰山
2.在其位,就要谋其政
Ø 案例:在德国钓鱼
3.没有人为你承担失败的责任
4、体验活动:风中的承诺
5.从自身找找原因
Ø 案例:中国妈妈和日本妈妈的区别
6.引导活动:团队共创
第二节 进取意识
稻盛和夫在《活法》中描述了一个例子:公司研发产品的外观略有瑕疵,他命令重做,他的下属当时认为他苛刻而不近人情。事实这并非特例,而是所有优秀管理者的固有特质。每个管理者都有独特个性,可能宽厚可能儒雅也可能暴躁,但所有优秀的管理者必然对工作的品质是极尽要求,这是一个倒因为果的逻辑:如果没有这样的追求,不可能做出极致的产品或服务品质,在激烈竞争中脱颖而出。有进取心的管理者才能让工作节节提升,同样,有进取心的管理着职业生生涯也将不断攀升。
1.何谓进取意识
Ø 超越期待
Ø 把能做的做到100%
Ø 今天比昨天强
Ø 这一次比上一次强
2.进取的三大要素
Ø 高标准的追求 案例:棘手问题真的无法解决?
Ø 结果第一的导向
3.体验活动:一览众山小
4.塑造进取现状团队的挑战和解决办法
Ø 利润与前进的冲突和解决 案例:GOOGLE的极致突破之路
Ø 享受与突破的冲突和解决 案例:刘经理的困惑
Ø 价值观与突破的冲突和解决 案例:一个人案例
第四节 目标导向
结果导向强调的一个要素就是站在结果的角度思考问题,并养成一种思维习惯,理解结果,推进过程、实现结果。管理者必须以结果导向来思考。
1. 辨证命题:上级永远是对的
2、何为承上启下:张三订餐案例
3、体验活动:七巧板
4、引导活动:目标分解、计划制定和共识
第五节 协作共行
获取同僚的支持与配合是管理者获取高效执行力的关键因素
• 1.惜缘:因为看法不同,所以必有冲突(没有冲突就没有改善)
• 2.尊重:面子第一,道理第二(面子决定好感,好感决定成败)
• 3.内敛:高调做事,低调做人(孙悟空是不是好经理?)
• 4.克己:让于名利,无欲则刚(勤奋做事,简单做人)
• 5.助人:予人玫瑰,手有余香(妥协、忍让、隐藏,是优秀职业经理人必不可少的素养6.体验活动,奇迹之塔
• 7.引导活动:ROID
第六节 建立信任
上下级之间的信任和默契是战斗力的基础,建立团队与管理者之间的信任感至关重要
1. 不患寡而患不均,管理马太效应的启示;
2. 以身作则: 为何要以身作则?郭士纳开会、李健熙洗脚
3. 什么是个人重要原则和行为,什么是组织重要原则和行为?
4. 引导活动:对照本人及所带领团队行为、认知与本组织重要原则的异同
5. 个人、团队行为改进方面框架
第七节 激励人心
1. 案例解析:美女与猴子
2. 激励的三个基石(钱、爱、希望)
3. 赢的体验:让下属下属建立信心
4. 赢的认可:让下属有成就感
5. 爱的氛围:上下同欲、风雨同舟、关心关怀
6. 掌握激励的四大策略
7. 引导活动:制定属于自己的激励计划
第八节:辅导下属
1. 管理者和指导者的角色区别
2. 辅导下属的五项关键要点
3. 工作辅导的常用四部曲
4. 体验活动:龙兄虎弟
5. 情境案例:过错处理,工作瑕疵;
第九节:情景领导
1. 领导风格现场测试
2. 员工的四大发展阶段
3. 案例:张三的完整成长阶段
4. 如何诊断员工的发展阶段
5. 如何诊断能力
6. 如何诊断意愿
7. 诊断能力案例训练
8. 管理者的四种领导方式
9. 指导:如何提升能力
10.支持:如何提升意愿
11.角色扮演体验:配合-不配合练习
本课程名称: 《中层管理者执行力与领导力》工作坊
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培训受众:
课程大纲
第一节 责任意识
如果管理者对工作、言行、团队不负责任,不可能长期保持高效,甚至无法获得团队的信任,所以,责任意识是管理者执行力保障
1.工作就意味着责任
Ø 案例:责任重于泰山
2.在其位,就要谋其政
Ø 案例:在德国钓鱼
3.没有人为你承担失败的责任
4、体验活动:风中的承诺
5.从自身找找原因
Ø 案例:中国妈妈和日本妈妈的区别
6.引导活动:团队共创
第二节 进取意识
稻盛和夫在《活法》中描述了一个例子:公司研发产品的外观略有瑕疵,他命令重做,他的下属当时认为他苛刻而不近人情。事实这并非特例,而是所有优秀管理者的固有特质。每个管理者都有独特个性,可能宽厚可能儒雅也可能暴躁,但所有优秀的管理者必然对工作的品质是极尽要求,这是一个倒因为果的逻辑:如果没有这样的追求,不可能做出极致的产品或服务品质,在激烈竞争中脱颖而出。有进取心的管理者才能让工作节节提升,同样,有进取心的管理着职业生生涯也将不断攀升。
1.何谓进取意识
Ø 超越期待
Ø 把能做的做到100%
Ø 今天比昨天强
Ø 这一次比上一次强
2.进取的三大要素
Ø 高标准的追求 案例:棘手问题真的无法解决?
Ø 结果第一的导向
3.体验活动:一览众山小
4.塑造进取现状团队的挑战和解决办法
Ø 利润与前进的冲突和解决 案例:GOOGLE的极致突破之路
Ø 享受与突破的冲突和解决 案例:刘经理的困惑
Ø 价值观与突破的冲突和解决 案例:一个人案例
第四节 目标导向
结果导向强调的一个要素就是站在结果的角度思考问题,并养成一种思维习惯,理解结果,推进过程、实现结果。管理者必须以结果导向来思考。
1. 辨证命题:上级永远是对的
2、何为承上启下:张三订餐案例
3、体验活动:七巧板
4、引导活动:目标分解、计划制定和共识
第五节 协作共行
获取同僚的支持与配合是管理者获取高效执行力的关键因素
• 1.惜缘:因为看法不同,所以必有冲突(没有冲突就没有改善)
• 2.尊重:面子第一,道理第二(面子决定好感,好感决定成败)
• 3.内敛:高调做事,低调做人(孙悟空是不是好经理?)
• 4.克己:让于名利,无欲则刚(勤奋做事,简单做人)
• 5.助人:予人玫瑰,手有余香(妥协、忍让、隐藏,是优秀职业经理人必不可少的素养6.体验活动,奇迹之塔
• 7.引导活动:ROID
第六节 建立信任
上下级之间的信任和默契是战斗力的基础,建立团队与管理者之间的信任感至关重要
1. 不患寡而患不均,管理马太效应的启示;
2. 以身作则: 为何要以身作则?郭士纳开会、李健熙洗脚
3. 什么是个人重要原则和行为,什么是组织重要原则和行为?
4. 引导活动:对照本人及所带领团队行为、认知与本组织重要原则的异同
5. 个人、团队行为改进方面框架
第七节 激励人心
1. 案例解析:美女与猴子
2. 激励的三个基石(钱、爱、希望)
3. 赢的体验:让下属下属建立信心
4. 赢的认可:让下属有成就感
5. 爱的氛围:上下同欲、风雨同舟、关心关怀
6. 掌握激励的四大策略
7. 引导活动:制定属于自己的激励计划
第八节:辅导下属
1. 管理者和指导者的角色区别
2. 辅导下属的五项关键要点
3. 工作辅导的常用四部曲
4. 体验活动:龙兄虎弟
5. 情境案例:过错处理,工作瑕疵;
第九节:情景领导
1. 领导风格现场测试
2. 员工的四大发展阶段
3. 案例:张三的完整成长阶段
4. 如何诊断员工的发展阶段
5. 如何诊断能力
6. 如何诊断意愿
7. 诊断能力案例训练
8. 管理者的四种领导方式
9. 指导:如何提升能力
10.支持:如何提升意愿
11.角色扮演体验:配合-不配合练习
培训师介绍
◆曾任世界500强企业贝塔斯曼传媒集团人力资源助理、经理、总监
◆曾任波士顿咨询集团(BCG)项目经理
◆阿里巴巴 管理咨询顾问
◆华为技术 课程开发顾问
◆北京大学、浙江大学、武汉大学、吉林大学、华中科技大学合作讲师
◆中国职业经理人协会理事
◆CIF中国引导技术研究院认证导师
◆企业成长教练,国际注册专业培训导师
◆企业全面解决方案解决实战派管理专家
背景:
资深管理顾问,从事企业管理和顾问工作15年,为阿里巴巴、华为技术、新东方等超过20家知名企业提供阶段性或长期顾问服务,为近500家企业提供过培训服务。
授课风格:
风趣幽默,用通俗的语言传递实用方法,可让任何文化层次的学员轻松理解。善于在导入方法的基础上挖掘参与者智慧,最终将方法与企业实际结合,得出可直接落地生根的操作策略或方案。
专业方向:
阶梯管理的提出、推广者,基于阶梯管理发表过二十多篇有影响力的商业论文。
侯震老师是中国首位将把战略管理设计与通用管理结合的专业研究者和推广者,并基于此创立阶梯管理。阶梯管理以通用管理为基础,与企业战略执行场景相融合,使得通用管理告别“管理技能培训了,但行为无变化”、 “老师讲的很有道理,但我就是无法做到”等窘境。
同时,《阶梯管理》结合战略管理、领导力和管理技能,基于“因材施教”而设计,在针对学员群体的职位要求和管理水平进行评估的基础上,针对性设计学习内容、教学形式和辅导策略,让企业、学员清清楚楚学习、明明白白感受提升。同时“因材施教”的定制并非一套固定大而全的解决方案,不管企业需要的是一次课程还是一个培养项目都可以进行定制,使企业获得更有针对的提升。
管理个建:
关于个人或组织没有行动或行动不力的问题,没有足够的危机感是一个非常重要原因。危机感不够我们会认为现状能永久的保持下去,危机感不够我们会怀有侥幸心理,会找出各种匪夷所思的理由让我们不去行动,而这种侥幸心理会将我们推下深渊,即使在传奇CEO奥利拉领导下的诺基亚也不例外。
——侯震老师在《战略执行落地》中论危机感
管理体系要和企业实际相匹配,有的企业给不了员工多少钱,也给不了员工长远的希望,却搞末位淘汰制,给员工施加超负荷的压力。员工不淘汰你淘汰谁?
——侯震老师在《赋能绩效管理的七大技能》中论企业制度选择
所有组织和个人的成长都离不开评估反馈,但不恰当的评估反馈会带来巨大伤害,与目标背道而驰。如果孩子做错一个题,家长的评估是“你比猪还笨”,反馈是一耳光。如果下属完成了一件事,我们的评估是“张三比你做的好”,反馈是“别骄傲,不要自以为了不起,这事谁都能做”用不恰当的评估反馈方式对待孩子,孩子有极大的概率真的变成笨蛋。用不恰当的评估反馈方式对待下属,下属的绩效有可能越来越差。
——侯震老师在《高效管理沟通》中论反馈方式的重要性
本课程名称: 《中层管理者执行力与领导力》工作坊
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