认知管理，成就团队_内训课程

培训受众:

任职3年内，企业中基层管理者领导力培训

课程收益:

帮助学员了解团队的本质，制定目标计划，掌握团队绩效，帮助学员提升管理及解决问题的能力。

课程大纲

课程背景：

Ø 企业的竞争就是人才的竞争，企业管理的竞争就是中基层管理人才的竞争；

Ø 多数企业的中层管理者，尤其是新任的经理、主管，多数是从专业岗位转换、晋升为主管经理的，他们往往对管理工作及管理角色的认识不到位，进而开展管理工作片面而被动，低效而教条，没有真正把组织赋予的管理责任有效担当起来；

Ø 多数中基层管理者缺少清晰的思路，缺少有效的管理方法，缺少正确的管理动作，管事带人效果也就可想而知了。最终，事情没做好，人员没留住，团队难成型，组织整体积极性不高，凝聚力不够，归属感不强，执行力不足。而管理者自身却身陷忙而累，累而烦，烦而疲的恶性循环！

Ø 较为系统训练、培训与提升中基层经理、主管，从对管理角色的理解与有效自我认知管理入手，理解管理的内在核心逻辑性，理解人与事管理的平衡与协调，提升分析问题，梳理思路，获取方法，有效处理，高效缩短中层干部的成长周期，减少管理失误，提高管理效能！

课程获益：

1、帮助学员了解管理的本质及团队管理的原则，分清自己的角色定位与职责；

2、使学员从自我角色认知与管理入手，理解如何成为一个优秀的团队管理者，以及制定目标计划、激励、指导下属，给予工作授权的基本原则与方法；

3、帮助学员掌握常见团队管理情境下，团队成员关系、组织绩效、人员发展等各类管理任务的基本应对策略及实战方法；

4、帮助学员有能力在实际管理工作中，运用所学知识、方法与技巧，提升管理人员、管理团队及解决问题的能力。

课程时间：2天，6-7小时/天

授课对象：任职3年内企业中基层经理、主管；企业中基层新经理、主管；企业管理储备人才

课程内容：

第一章认知管理者的角色

1、为什么成了积极主动的失败者？

2、出色的业务技能可能正在阻碍你成为好经理

3、管理是什么？

4、领导，领导者，领导力

5、个人贡献者到管理者的差异分析

6、是什么阻碍了管理者的角色转换？

第二章管理者的责任与使命

1、作为管理者意味着什么？

2、管理者的使命定位与组织成长

3、管理者的任务到底是什么？

第三章团队管理情境案例

1、团队成员互动关系管理的方法

2、团队成员任务管理

3、团队成员辅导与发展管理

4、如何有效决策

5、如何激发团队绩效

6、如何有效激励员工

7、员工能力辅导与授权

8、不同阶段团队的管理

培训师介绍

许宏讲师是国家绩效改进师，美国智睿咨询（DDI）认证讲师，美国睿仕管理（Right Management)认证讲师，美国Hogan 认证讲师。*******许宏老师毕业于北大医学部临床医学专业曾在世界500强外资跨国企业工作多年，从基层员工做起，历经销售、市场、培训管理等全国高级管理岗位。《互联网时代的人心营销》第一作者，许老师目前主要从事于企业经营管理培训及咨询活动；长期且丰富的管理咨询及培训实战经验，对于如何有效推动企业管理工作中的行为改变及新技能的应用与实践，有独到的理解与深入的研究。*******许老师认为组织绩效改进与提升，基本质是组织个人工作能力、组织工作流程系统与管理者领导力发展的综合体现。而管理咨询与培训的价值在于通过组织目标的有效制定与共识，启动和维护参与学员作为组织成员个体的自我认知、自我总结、自我学习、自我管理、自我发展的良性循环。通过有效参与知识学习、案例讨论、演练实践过程，不断促进参加学习者，认识并打破原有的认知与行为习惯，从而获得认知与技能的改变与提高，进而推动绩效改进。*******许老师拥有长期且丰富的管理咨询及培训实战经验，通过始终贯彻“化繁为简，化简为易，化易成趣，化趣成道”的培训理念，作为学习触发者和实践推动者，有效帮助一批不同行业的企业和组织提升了管理运营水平，改善了组织行为模式、组织绩效水平、最终帮助企业获得了稳健发展的目的。rn。

本课程名称： 认知管理，成就团队

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