超越领导力--------五力模型，打造领导梯队的成长系统

企业中高层管理者

超越领导力是建立在领导者素质模型基础之上的打造领导梯队（或接班人）的领导能力成长系统！
谋事能力——运筹帷幄，推动执行的基本功；
凝聚能力——让跟随者越来越多，反对者越来越少的能力；
善任能力——善于任用人才，启用群才的能力；
育文能力——为领导者带兵之根本，领导团队达到结果的保障系统；
正己能力——带兵育人之根本

【课程背景】:
“领导力和领导人才“在中国式稀缺资源
面对竞争激烈的市场环境，越来越多的中国企业认识到：仅有好的市场机遇，不能保证企业持续长久的盈利；仅有管理的规章制度，并不意味着企业整体能力的提高。要想使企业具有持续的竞争能力，在快速变化的环境中，既能灵活应变，又能保持“内部秩序”，企业需要打造组织的整体能力。为此， “有力的领导”是企业成长、变革和再生的最重要关键因素。遗憾的是，领导力注定是短缺资源。
中国是缺乏领导力人才比例最高的国家，有47%的被调研公司认为他们缺乏领导力人才，这主要是由于中国经济成长太快！发展如果没有适当的人才梯队作为基础，就会变成空中楼阁！
企业需要的不是一个领导，而是一个领导梯队
许多人认为企业有一个好领导就够了，其实不然，对于企业而言，企业往往最需要的是一个有高中基层领导者构成的领导梯队，在他们的领导和带动下，企业的员工都可以实现自我领导，在自我远景的激励下自动自发！
领导者是可以系统培养的
“造船不如买船，买船不如租船”的观念，是不能长久的。对于企业规模增长很快的中国企业来说，要及早开始注意培养管理者的领导力，挖掘他们的领导潜能，并从员工中寻找具有领导能力的人才并对其进行培训，这样才能在一个快速变化的市场里获得生存的空间，取得持续发展。
【本课程与其他同类课程区别】：
1、 讲师的大集团企业副总主抓领导素质能力提升的经历使效果更有保障。
2、 本课程认为领导力是良好的自我修养和有效工作方法的结合：即不仅有良好的个人品格和魅力得到追随者的认同，而且有正确的工作方法处理问题并取得意想不到的效果的能力。
3、 不同于其他课程只讲空泛的领导力法则，而缺乏具体运用落地的方法；本课程结合讲师及其他优秀管理者的实际工作经验为学员生动诠释领导力的运用， 将看似高深的领导艺术变成好记的口诀、易学易用的具体工作方法。
4、 本课程中可随时针对学员提出的具体问题现场进行解答和模拟，立竿见影地给出解决方案。
5、 课程大量案例都出自讲师亲身工作经历，总结提炼出的领导工作方法实用易用，是教科书无法提供的。
6、 如预算允许，在授课后3个星期进行针对性应用辅导教练，可保证效果固化。
【课程大纲】：
一、 卓越领导者的素质模型
卓越的领导者素质是什么样的?人们期望什么样的领导者,企业需要什么样的领导者?
1. 研讨理想领导者的特质
2. 领导者，你欠缺什么？
3. 领导角色的变迁—6P特质
4. 领导的真实定义
5. 领导必备的“四可”：魅力可敬，能力可信，待人可亲，执法可畏
二、 修炼谋事立业的基本功
兵贵精，将贵谋。事成于谋，善于谋事是成事立业的关键。打造无缝隙的“谋事链”是让组织正常运转的必备手段。
1. 如何谋做决策？
正确的战略观与方法论
谋源于思，正确决策的思考原则
正确的决策流程
2. 谋执行、抓落实---从提高五大方面的领导水平入手提升下属的执行力
提高行令水平，是提升执行力的首要环节
 互动练习：传令
提高动员教育水平，是提升执行力的中心环节
 现场辅导问答：如何说服员工接受企业目标
提高指挥协调，是提升执行力的保障环节
 行政协调、信息协调、思想指导协调
 案例分析：思想指导协调工作方法
提高检查督导水平，是提高执行力的关键性环节
检查督导的正确方法与流程
 案例研讨解析：六抓六促的检查督导
提高处理问题水平，是提高执行力的重要环节。
 具体问题具体分析，分析途径和方法以及处理对策
 针对问题进行批评教育的沟通策略和流程方法
 互动演练：如何处理李厂长的诡辩
3. 如何谋结果、开新局？
事终的结果并非事业的结束，而是新事的起点。
把握处理胜利成果，以及处理失利、失败苦果的基本原则和方法。
三、 提高凝心聚众能力
追随者是先接受领导者的为人然后才接受他的蓝图，这是一种符合自然法则的征服力。领导者靠凝聚使万众一心。
1、 凝聚力=公信力+亲和力+感召力+持严力
2、 公信力是凝聚力这只“木桶的桶底”。
增强领导公信力的唯一途径是：立信、立信、再立信！
领导者立信的三大方面
3、 亲和力是凝聚力这只“木桶的桶胶”
增强亲和力的主要途径是：尊重、理解、宽容、关爱。
带下属7条工作方法
4、 感召力是凝聚力这只“木桶的桶板”
增强感召力4大来源：
（1）增强行为感召力
（2）增强精神感召力
（3）增强政策感召力
（4）增强愿景感召力。
案例分析：一个俘虏兵的自述
5、 持严力是凝聚力这只“木桶的桶箍”
案例分析：如何让下属敬畏
火炉法则
增强持严力的6大途径与方法：
四、 提高领导者善任能力
人才如杠杆，领导是支点。用好人，体现了领导者成功驾驭组织的能力，善用人才，启用群才更体现了领导者高瞻远瞩，运筹帷幄，决胜未来的品质和胸怀。
1、 善于考察选拔人才
2、 善于配置任用人才
3、 善于扶持培育人才
4、 善于升降任免人才
5、 善于保留储备人才
6、 案例分析：关键人才如何任用
五、 领导者育文能力
育人乃带兵之根本，带兵务必坚持以人为本。领导者是人才的导师，领导者必须具备育才之能，不仅要培训其业务技能，更要会用主导文化教育其做人。
1、 育人的根本任务
2、 育人的主要任务：“育才、育心、育文化。
3、 育人的主要方法技巧
精神培育法：教育、沟通、激励、示范
实践培育法：培训、实练、养成、传帮带
4、 如何培育优质团队文化
培育文化的四大必做功课
文化建设的十大工作方法
5、 互动问答演练：如何通过培育文化领导团队
6、 进行思想工作的沟通艺术
有效果比有道理更重要：说自己想说的话，用别人喜欢听的方式去说；外圆内方，持经达权；中性语言；缓冲处理；
情感移入式沟通：换位思考、情感移入、支持式沟通
当好医生把好脉
赞美与批评的方法
戴帽子、抹腻子、打鞭子的运用技巧
视频案例分析：沟通策略的全应用
六、 领导者自省正己能力
领导者的根本不是领导别人，而是如何领导自己，管理的最大障碍在于良好的自我管理能力,领导者某些权利在增加的同时,另一方面的权利却在减少,领导者必须学会自我管理,领导者要比任何人都清楚,最大的敌人是自己!
1. 领导根本---人格魅力
2. 自律---领导者标签
3. 领导者需要的自我管理
4. 以身作则的态度
5. 扭住自省正己的关键
6. 探索自省正己的方法

执行力、领导力提升专家
企业文化建设专家
组织执行力打造专家
北京华奕天启管理咨询总裁
2012中国十大管理培训讲师
华中科技大学管理学院EDP中心特聘讲师
清华继续教育学院EMBA特聘讲师
上海交大赋能管理中心特聘讲师
西南财经大学EMBA总裁班特聘讲师

卓越的实战经历：
国内实战派经营管理专家，十年大型企业集团工作经历，在多家大型企业集团历任市场部经理、培训经理、培训总监、副总经理等职务。
曾担任某国内知名IT品牌公司培训总监时主抓了该企业中层领导干部的培养体系并担任领导管理等课程的培训工作，培养训练了公司的干部梯队。
曾担任传洋钢铁联合集团副总经理，后又担任经营管理顾问，主抓组织建设、企业文化建设、领导素质能力提升等工作，一年时间优化了集团的管理结构，规范了制度化管理，提升管理干部的领导管理能力，通过企业文化打造提升了全员执行力，使集团钢产量上升4倍。
优秀的实战专家：
 执行力、领导力训练专家, 具有丰富的成人训练经历，帮助企业员工与管理者实现快速的提升成长。他所提倡的企业自动化运转系统，以独特的视角和方式全新打造企业执行力体系，协助多家中小型企业打造团队，实现业绩快速增长，成为新一代的“组织执行力经营专家”。
 邱老师是国内优秀实战型企业成长教练，企业自动化运转系统模式的创始人，并且用企业自动化运转系统模式为多家企业带来执行力的快速提升，绩效飞跃式的增长，是善于在系统理论和实战经验中寻找最佳支点的教练。
 长期研究领导素质能力提升、人才开发战略支持企业发展战略的方法与系统。并受邀为不同类型的企业如生产制造、电力、IT、互联网、房地产、电器等行业作过多次教练辅导，辅导过多家品牌公司，为企业进行管理者领导素质能力提升，企业文化建设，组织建设等咨询辅导工作。
 受邀为知名学府如清华大学、华中科技大学、西南财经大学、上海交大做过多次大型演讲及授课。
 在对企业的咨询、培训与辅导当中，邱老师能很好把握企业成长的关键因素以及学员的自我成长需求和职业发展要求做有效结合，最大程度调动学员学习的主动性和积极性，改变以往单一、单次的培训模式，把培训与企业创新、企业持续发展联系起来，使培训能更符合企业的战略发展，真正成为“企业第一生产力”。致力于为企业建造一支有良好心智与出色技能的领导管理队伍。

专长课程:
企业经营类或总裁班类：《企业自动运转系统打造》、《管理执行智慧》、《超越领导力》、《打造组织执行力》、《年度经营计划制定》、《用文化打造执行力》、《决胜中高层--核心管理层培养与使用》、《执行力体系构建》、《用领导力打造执行力》
企业管理类：《情景领导》、《目标管理》、《高效团队建设》 《MTP中层管理才能提升》、《团队执行力打造》、《中层执行力提升》、《教练式员工辅导技巧》、《跨部门沟通与协作》、《高绩效人际沟通训练》、《领导管理艺术提升》、《企业文化代表的职责与必备技能》、《85，,90后管理》、《如何调动员工积极性》、《心理学在管理中的应用》
人才培养类：《关键人才培养与使用》、《TTT培训师培训》、《非人力资源经理的人力资源管理》
授课特点和风格：
有良好的知识结构，讲课富有激情，语言简练、风趣、幽默，有很强的感染力，能够有效的调动学员的积极性，课堂气氛非常活跃。讲课深入浅出，能将自己的管理心得以一种轻松、愉快、诙谐、幽默的方式传授给学员。寓教于乐，课堂气氛活跃；体验、参与、互动的教学方式，让大家在学中练，在练中学。案例生动均出自讲师实际工作经历以及针对企业前期调研、操作性强；强调训练，实战性强；个性辅导，课堂上现场即可对学员提出的具体问题提供解决方案，实效性强；精心设计的课程系统、简单、有效、做得到。