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对此，高见老师谈到了鲁迅先生：
鲁迅先生当时身在异国求学，在一次课堂上放映的影片中，他看到被当作俄国奸细的中国同胞们被杀害，而另一批同胞却充当神情麻木的看客。在课堂里一起看画片的其他所有人——都是日本人，一片欢呼声。在羞辱中，鲁迅先生猛醒道：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。”
所以，实现强国的第一要务在于唤起心灵，改变他们的精神，民族才有希望。而善于改变人的精神的，首先要推文艺。于是，他决定，放弃自己的医学事业，投身于文学活动，以期唤起民众，来堂堂正正地做中国人，不再充当这屈辱的角色。这也就是引起鲁迅“弃医从文”的所谓“幻灯事件”。
而在高见老师看来，与其当一个人成年了，价值观，人生观，世界观都相对固化了，再去影响和改变，真不如从小就引导孩子，让他们寻找和建立属于自己的最伟大的人生观，价值观，世界观。
就这样，他毅然放弃原有的行业，全力投入到“领袖素质教育”和“家庭教育”里。因为我也是家长，我也i一位孩子的爸爸。
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