《TTT―高级培训师课程开发路径图》

主要针对公司的内部专、兼职培训师，也适用于公司中执行其他方面培训的讲师，如面向合作伙伴及客户的产品培训、技术培训、市场政策等的讲师。对培训管理者，培训项目开发者也有可借鉴之处。

企业的长期、持续的发展离不开良好的培训发展系统，沉淀公司自身的培训资源、发展自身的培训能力是持续做好培训的根本之路。企业都希望能开发出适应自身业务需要及员工队伍的培训课程，进而期待能建立自己的课程体系。但实践中为什么却收效甚微呢？为何空有愿望却无从何下手？为何寄希望于几位内部培训师，但他们努力了很久却没有课程的成果？为何花大价钱从外部引进了课程希望内化，却发现到最后那还是别人的东西？为何殚精竭虑开发出来的课程学员却不买帐？为何会一个培训师掌握一门课，培训师离开就意味着课程的消失？公司有很好的业务或管理理念和方法，可拥有这些的人也是最忙的人，指望他们开发课程根本就不可能？……我们有太多的困扰了。
本课程以真实案例和实务操作经验为背景，提供课程开发的流程、方法和工具，并特别分享到实操中的经验和教训，为参加者能够发展和设计自己企业的课程提供非常真实的帮助。

内容纲要：
课程开发总述
内部培训系统中的各角色
内部培训师技能发展模型
灵感型模式与流程型模式
课程开发的关键基础
课程开发的目的和适用情况
参与课程开发的角色及任务
工具：课程开发路径图
课程开发的标准流程
课程开发路径图的价值
课程开发路径图分步详解
概念设计
方案设计
第一阶段开发
第二阶段开发
首次执行的评审完善
发布与转移
持续改进
课程开发应注意的特别事项
完整课程成果
课程结构模板
评审点的设置和作用
4种基本类型课程开发要点分析
总结：课程开发路径图行动指南与工具回顾
课程价值：课程的重点贡献在于培训需求分析的实践要点与课程开发的结构化步骤，帮助课程开发人员从业务的真实需要出发，一步步地在可遵循流程的指导下，完成课程的开发与设计。这些步骤、方法、实操关键来自于实践工作的不断总结，而非理论上的想像。

教育
1990年哈尔滨工业大学 工学学士学位
1997年哈尔滨工业大学 MBA 主修财务管理与证券
工作经历
曾任创维集团人力资源总监，战略规划办副主任，创维学院执行副院长、授权讲师；
曾任亿阳信通股份有限公司HR Director，北京分公司总经理、亿阳融智资讯公司高级咨询顾问；
曾任中国平安保险股份有限公司麦肯锡咨询项目组核心成员，平安总公司人力资源改革小组负责人，总公司培训中心特聘讲师；
还曾担任某企业集团财务经理、某证券公司投资银行业务项目经理等。
经验所及的领域
服务于政府部门、证券、保险、通信、消费电子等行业。
从事过机电产品开发、财务管理、投资银行、管理咨询、人力资源、战略规划、商业领导力开发等工作。拥有11年的人力资源从业经历。
专注于高层经理人员领导力与公司组织能力的建设和开发，具体侧重在整体业务战略规划流程、商业领导力实践、公司组织能力评估与构建、集团公司业务发展与管控模式、量化人力资源经营等方面。
其他资历
北京交通大学管理协会会员，北京市政府顾问（人力资源），北京大学生就业服务协会委员，《21世纪商业评论》专栏撰稿人，《培训》杂志编委会委员。哈工大深圳研究生院特聘讲师，北大深圳研究院兼职讲师，清华大学总裁班讲师，深圳MBA协会人力资源专业委员会专家讲师。多次应邀到哈尔滨工业大学、清华大学、北京大学、北京交通大学、北京理工大学等院校及全国性专业论坛讲学或演讲。
咨询项目经验
平安―麦肯锡项目：全程参加了麦肯锡咨询公司在平安保险的咨询项目中的三个：人力资源管理五环方案的设计与推行、平安财务管理流程重建及权责划分、总公司投资管理中心组织结构与运作流程。部分参加了平安寿险资金管理体系改革项目。
和利时系统工程公司绩效管理项目：担任咨询顾问。
中国电信系统集成公司战略规划项目：担任咨询顾问。
天津联安钢网新技术公司销售管理项目：担任咨询方项目负责人。
亿阳信通管理改进项目：分组长，内部咨询顾问。
中国农业银行支行组织扁平化项目：担任咨询顾问。
培训经验
260场以上的主训经验，涉及有通信、IT行业的中国移动、中国电信、中兴通讯、阿里巴巴、芒果网、中兴信息，金融行业的建设银行、中国银行、农业银行、民生银行、平安保险、泰康人寿、华夏人寿、国信证券、国海证券、中国对外经贸信托，石油行业的大庆采油、华油集团，其他行业的一汽轿车、广汽、天津泰达、港中旅、粤电力、山西供电、深圳农产品、德邦物流、深圳迈瑞医疗、北京和利时、北京英惠尔生物等公司、机构或其分支机构。
主要培训课程（红色字部分为重点）
《领导力实践》BLT
“看电影 学领导”系列12门，如：
《“看电影 学领导”：艰难环境中打造制胜团队》COM6
《“看电影 学领导”：运用非财务激励工具》COM7
《“看电影 学领导”：领导行动》COM3
《为成功作计划:六步业务规划流程》 6-Step