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本课程名称： 课程设计与制作
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培训受众:
课程收益:
2.自己开发一套符合成人学习需要的培训课程。
课程大纲
序号 课程提纲 课程重点 进行内容
一、培训开场
1.培训目标说明
2.独具特色的自我介绍设计
3.设计成功的培训开场（破冰）
4.不同的学员分组技巧
破冰活动 ：通过每人参与的活动激发学员学习兴趣
分组及明确学习目标：形成学习小组，学员提出对课程之期望，明确课程目标。
二、培训师的角色要求
1.培训师角色定位：特质及能力要求
2.学员角色认知：成人学习之特点
3.教学原理掌握
培训师的角色：明确一名合格企业内部培训师之要求
研讨：成人学习特点和原则。
三、企业内培训流程掌握（ADDIE模型）
1.分析培训需求
2.设计和开发课程
3.执行课程培训
4.培训效果评估 教学ADDIE
企业内训流程及培训师在此过程中的任务
四、培训需求分析
1.培训需求的内容（5W）
2.如何获得培训需求
结构化练习：如何分析培训需求
五、制定课程目的与课程目标
1.课程目的的重要性
2.课程目的和课程目标之区别
3.制定目的和目标之步骤
4.使用适当的词来制定目的和目标
个人练习：评估课程目的
六、制定培训内容纲要
1．制定培训内容纲要的目的
2．制定培训内容纲要的步骤
结构化练习：制定培训内容纲要
七、培训方式的选择
1.培训方式的重要目的
2.培训方式的种类
3.培训方式选择的考虑因素
4.各种培训方式的优缺点
结构化练习：选择合适的培训方式
八、培训辅助工具和设备的应用
1.培训辅助工具的目的
2.各种不同的培训辅助工具、设备和媒体
结构化练习：选择合适的培训辅助工具和设备
九、制作教案
1.培训内容纲要和教案之区别
2.ROPES模型
3.教案制作的步骤
4.合理安排教案的时间
结构化练习：制作一份属于您的教案
十培训评估
1.Kirkpatrick的4阶级培训评估
2.培训评估的方式和步骤 研讨：培训评估的方式和种类
附注：结构化练习是指该练习是经过系统性的安排和设计，使得学员获益最大化。运用的手法是将所有单元的练习串联在一起，将前单元练习的结果运用到下一个单元的练习。学员可以根据自己职场的需要和特点，透过培训师的带领，按部就班地从分析培训需求一直到制作一份完整的教案。
培训师介绍
工作经历：曾任职于新加坡亚洲浆纸华中地区副总经理，新加坡英华美集团培训中心主任，国巨电子全球培训经理，现任职于某大型国际集团亚太地区管理与领导力发展培训经理。拥有近13年培训与发展和销售管理相关的工作经验。授课风格：专题演讲、角色扮演、游戏体验、案例分析等与学员的互动方式，激 发学员对问题的深入思考、体验探究的兴趣，让学员从中体验、感悟，获得实实在在的收获。
主要课程：管理和领导力课程：传授的课程有基础管理， 领导力，教练，多功能沟通，团队建设，变革管理，问题解决和决策等。领导力发展项目：Hi-Po 发展，接班人计划，迷你职业规划模型，人才管理与评估，导师，教练，工作轮岗，行动学习项目等。人员管理：TTT，遴选与招聘，绩效管理，培训与发展。曾受益于林老师课程的学员来自于：美国Dow Chemical（陶氏化学）法国Peugeot Citroen法国 Fauresia英国 Pilkington等
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