降本增效在行动行动学习3.0激活降本增效新动力

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授课对象：
降本增效（提质拓客）活动中的各部门管理者及核心成员。


课程背景：
降本增效，已成为企业经营面临的持续挑战和永恒主题，然而，您是否也正面临着以下的情形？ 
 经济持续下行，公司盈利不容乐观，传统课程培训因无法证明价值而愈发难以开展；
 各种预算缩水，一直被质疑是“成本中心”的培训部更是难上加难；
 业务部门一直在降本增效，但今年要继续降本增效15%，大家感觉达成目标毫无希望；
 好不容易把大家聚在一起，但研发、生产、销售……各有各的观点，迟迟形不成统一意见；
 特攻队组建完成，大家也都摩拳擦掌，准备大干一场，可问题是：如果还是老套路，成果
如何保障？
 启动会上大家信誓旦旦，说好了一定会精诚协作，可问题是: 在课题推动过程中，除了组
长，其他人都无限地静默，这是闹哪出？
 终于请到了“专业人士”，但只会带头脑风暴、世界咖啡和城镇会议，一到解题就躺平，
还美其名曰“内容中立”，这是不是有点扯？
 努力了三个月，人均产值提高了10%，你很开心。但老板大发雷霆，因为总利润也下降
了7%，你是不是既委屈又懵逼？到底哪里出了错？
 ……
如果您有类似的困惑，《降本增效在行动——行动学习3.0激活降本增效新动力》课程，
将能够帮到您！这一门课，与世面上任何的行动学习课程均不一样，具有“多、大、实、高”的特点。
 多：张老师近年来累计贴身辅导了250+项目、1000+真实业务课题，是国内实操行动学
习项目最多的行动学习专家（没有之一）。
 大：张老师的行动学习3.0项目创造的价值很大，累计年化创利过千万的课题几十个、过
百万课题上百个（2021年：5个课题创利过千万；2022年：6个课题创利千万；2023年，10个课题创利千万；2024年：共同见证……）
 实：张老师“不贴便利贴、不玩头脑风暴、从不保持中立”，所教授的行动学习3.0方法
论非常务实，直接指向解题——降本增效（提质拓客），并在过程中锤炼学员的能力。
 高：张老师的行动学习3.0项目广受好评，并有大量复购（仅以2024年前3季度已开的
23个项目为例，其中16个为复购，复购率达到了70%，足见客户认可度）。


培训目标：
 学习行动学习法3.0的基本原理
 借助行动学习3.0方法梳理降本增效新思路
 学习团队高效研讨并达成共识的新方法
 筹划本公司行动学习3.0落地新规划
 反思个人固有模式，并制定改善计划


课程大纲：
 
第一篇：叩启行动学习（此部分略讲。了解行动学习起源，学习行动学习基础。）
1）行动学习起源
2）行动学习定义
3）行动学习两大公式
 L≥C
 L=P+Q
4）行动学习五大要素
 挑战
 团队
 行动
 反思
 行动学习专家
5）行动学习3.0有何不同？


第二篇：初探思维工具（学习问题分析与解决的基础思维和工具，为降本增效等问题解决奠定思维基础）
1）思维工具四二三之“四”：问题解决核心四问
 什么是目的？目的的三个要点是什么？
 什么是目标？目标包括哪几类？
 什么是现状？现状分析的三句话要点是什么？
 什么是路径？它与目的、目标和现状的联系是什
么？
2）思维工具四二三之“二”：两向推理
 什么是向后推理？它与核心四问的关系是什么？
 什么是向前推理？它与核心四问的关系是什么？
3）思维工具四二三之“三”：三位一体
 什么是一体？
 什么是三位？
 三位与一体的关系是什么？
4）练习：思维工具四二三
 案例：思维工具四二三案例分享
 实操：思维工具四二三演练


第三篇：明晰解决思路（运用问题解决五步法，针对降本增效课题展开分析推进，边学边干、边干边学。）
1）发散性思维与收敛性思维
2）问题解决五步法
 从发现到解决问题，会经历怎样的过程？
 有效的问题解决流程是什么？
3）步骤一：发现问题
 什么是问题？
 P类与Q类问题有何区别？
4）步骤二：澄清问题
 为什么要做问题澄清？
 什么是问题风暴？
 问题风暴的流程是什么？
 什么是课题澄清表？
 课题澄清表与核心四问的关系是什么？
 问题风暴和课题澄清表的关系是什么？
 案例：降本增效课题澄清案例分享
 实操：通过问题风暴澄清课题
5）步骤三：分析问题
 问题分析的两句话要点是什么？
 常用的降本增效课题分析表有哪些？
 改善型课题躺赢的几张表单是什么？
 案例：降本增效课题分析案例分享
 实操：通过课题分析表来分析问题
6）步骤四：制定方案
 什么是方案逻辑图？
 方案逻辑图与核心四问的关系是什么？
 案例：降本增效方案逻辑图案例分享
 实操：通过方案逻辑图来产出降本增效方案
7）步骤五：管控过程
 行动计划表怎么用？
 指标追踪表怎么用？


第四篇：反思学习过程（结合成人的学习特点可知，学习后不及时总结和反思，学习效果将会大打折扣。本环节老师将会带领大家进行学习反思，总结经验，固化所学。）
1）知识复习
 整个课程结构是怎样的？
 有哪些重要的工具和方法？
2）项目规划
 行动学习项目有哪些坑？
 我们可以如何运筹帷幄、决胜千里？
3）学习反思
 我有什么新的洞察？
 课下我准备立即进行哪些改变？
 


讲师介绍：
张老师：
教育及资格认证：
 “行动学习3.0”创始人
 业务发展促进专家
 哈工大EMBA/MBA授课老师
 广东省企业培训研究会常务理事
 广州国企党建学院首席行动学习导师
 西北工业大学EMBA
讲师经历： 
 “行动学习3.0”创始人。结合中国本土企业的需求实际，张峰老师独创更为务实的行动学习3.0技术——不贴便利贴、不玩头脑风暴，从不保持中立。一切以终为始——在确保课题成果的基础上，再来谈发展了什么能力（如果课题做得很烂，却说行动学习发展了能力，这个，你懂的……）。2021年出版了《行动学习3.0——从“过程引导”到“思维引领”》一书，该书在电子工业出版社2021年人力资源培训技术类图书中销量排名第1、2022年人力资源培训技术类图书中排名第3。
 业务发展促进专家。作为年交付量最大的行动学习专家，迄今为止，张峰老师完整地辅导了近1000个真实课题解决，年收益过千万课题几十个，年收益过百万课题近百个。仅2023年，张峰老师就交付了38个行动学习项目，深度辅导150个团队课题，为组织增加利润2亿元人民币（仅统计成本节约及利润增加，单纯销售额提升不计算在内）。在促进业务发展的同时，同步锤炼和提升了行动学习团队成员的全局意识、问题分析、跨部门协作、沟通影响等能力。
 哈工大EMBA/MBA授课老师。自2023年开始，张峰老师在哈尔滨工业大学商学院开设《行动学习3.0训战营》学分课程，为EMBA/MBA学生讲授行动学习3.0方法论，并在为期3个月的时间里指导学生完成课题实践，系统性提升学生解决实际问题的能力。
部分培训客户：
 移动通讯行业：移动南方基地、广东移动、广东移动培训学院、广东广州/东莞/韶关/湛江/江门/茂名移动、浙江移动、陕西移动、广东电信、东莞电信、佛山电信、云南电信、西安电信、重庆联通、吉林联通、甘肃联通、湘潭联通、、吉林广电、山东滨州广电、中兴通讯学院、海能达集团、山东新中联数码……
 生产制造业：松下、本田生产技术、五羊-本田、日立电梯、麒麟啤酒、优美科、维谛技术、富士康、新普、北京奔驰、一汽大众、广汽集团、比亚迪、南方航空、中集集团、陕鼓、陕飞、陕柴重工、中船黄埔、广东中烟、湖南中烟、海尔、美的、盈峰集团、汇顶科技、联合微电子、协鑫、奥克斯、中亿丰、海大、正泰、创维、大洋电机、赛尔富电子、德赛西威、万家乐、欣旺达电子、裕同、爱旭科技、亚滴新能源、金鹏、迎驾集团、龙健、国药集团、上药集团、翰宇制药、绿叶制药、美康生物、蒙牛、澳优乳业、海普诺凯、欧派、生活家、科达集团、万家乐、好太太、玛格定制、绿米联创、广州德志金属、……
 金融保险业：广东工行、广东中行、中信银行信用卡中心、平安银行、广发银行、广州民生银行、……
 电力行业：南方电网、南方电网超高压公司、南网科研院、广东电网、广州供电局、江门供电局、佛山顺德供电局、佛山高明供电局、海南电网、云南电网、福州供电局、广州南方投资集团、……
 移动互联网行业：阿里巴巴、百度、深信服、汇聚支付、乐摇摇……
 其他行业：华大集团、南方数码、创意信息、剧星传媒、对外贸易投资总公司、亮创集团、常熟文旅、赛尔集团、华孚进出口、新海威、森大贸易、深圳光启科技、深圳福田区商会、天长地久婚纱摄影……
部分项目绩效：
 某大型电子通信企业，经过6周的行动学习3.0项目，实现：
-年化采购成本降低3050万元；
-单颗产品间接人力成本下降9.8%（年化降本1440万元）；
-库存周转率天数下降30.8%；
-新增料号退号率下降45%……
 某大型集团公司，经过4个月的行动学习3.0项目，实现：
-销售年化增利近2000万元；
-能服公司采购成本降低20%……
 某汽车电子公司，经过2个月的行动学习3.0项目，实现：
-某产品BOM成本大幅下降，年化节约5500万元；
-非标设备故障时长下降42%，年化节约700万元；
-灯光测试次数下降57%，调试周期压缩25%……
 某家居集团，经过3个月的行动学习3.0项目，实现：
-板材利用率大幅提升，年化节约4900万元；
-运输及包装模式优化，年化节约2500万元；
-试点区域电商客户成交转化率大幅提升248%……