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当前企业在人才发展管程中所面临的挑战：
1. 人才发展部总是被业务吐槽“不懂业务”，在人才培养项目设计中没有话语权；
2. 培训项目设计过程中无法识别关键岗位群，抓不到主要矛盾；
3. “训”“战”难结合，课堂培训容易流于形式；
4. 内训师队伍积极性不高，为了应付交付而上课堂，培训效果欠佳；
［课程收益］
4. 做好培训项目的需求调研，充分理解业务部门诉求，成为合格的业务伙伴！
DAY1上午：
第一部分：为什么大多数的培训没效果？
Ø 信息爆炸时代下，培训还有那么重要吗？
Ø 为什么大多数的培训没效果？
Ø 探寻培训需求的真实来源
Ø 你的人才培养项目是真的项目吗？
Ø 案例：标杆企业都有哪些人才培养项目，为什么是这些项目
第二部分：人才培养项目目标应该如何设定？
Ø 如何识别企业中的关键群体？
Ø 项目目标应该如何设定
Ø 业界典型的项目设计方法分析
Ø 案例：标杆企业的项目设计方法论
第三部分：需求调研应该做些什么？
Ø 识别影响结果达成的环境因素和个体因素
Ø 培训人应该成为业务专家吗？
Ø VUCA时代，还能基于静态的岗位职责设计学习内容吗？
Ø 案例分析：标杆企业的角色认知方法论
Ø 待培养群体的属性分析以及意义
第四部分：人才培养项目设计方法
Ø 应该选择什么样的培养方式？培训是最佳方式吗？
Ø 业务部门在项目中应该承担什么角色？
Ø 好的计划是项目成功的保障，如何制定项目计划？
Ø 项目预算如何做？
Ø 你理解的项目干系人是完整的吗？如何对他们进行管理？
第五部分：如何快速设计训战内容
Ø 学习偏好决定学习形式，学习形式决定培养方法，培养方法决定开发方法
Ø 什么类型的课程适合直接从外部引进？
Ø 什么类型的课程一定要内部开发？
Ø 如何让内部专家参与到课程开发中？
Ø 如何避免“人课合一”？
Ø 案例分析：标杆企业的典型课程结构
第六部分：如何管理内训师队伍
Ø 为什么有了制度，依然没有内训师？
Ø 内训师的关注点是什么？
Ø 案例分析：标杆企业的内训师队伍管理
第七部分：如何保证项目的交付
Ø 项目需要宣传吗？如何把握好“度”？
Ø 如何看待项目价值的呈现？
Ø 案例分析：标杆企业是怎么做的？
本课程名称： 《人才发展班：训战结合的人才培养项目设计》
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培训受众:
课程收益:
2.学习
3.学习一套
4.做好培训项目的需求调研，充分理解业务部门诉求，成为合格的业务伙伴！
课程大纲
当前企业在人才发展管程中所面临的挑战：
1. 人才发展部总是被业务吐槽“不懂业务”，在人才培养项目设计中没有话语权；
2. 培训项目设计过程中无法识别关键岗位群，抓不到主要矛盾；
3. “训”“战”难结合，课堂培训容易流于形式；
4. 内训师队伍积极性不高，为了应付交付而上课堂，培训效果欠佳；
［课程收益］
1. 学习一套关键岗位群的识别方法，找到培训的主要矛盾；2. 学习人才培养项目设计方法，实现“训” “战”结合；
3. 学习一套内训师管理制度，保证内训师团队的积极性；
4. 做好培训项目的需求调研，充分理解业务部门诉求，成为合格的业务伙伴！
［课程纲要］DAY1上午：
第一部分：为什么大多数的培训没效果？
Ø 信息爆炸时代下，培训还有那么重要吗？
Ø 为什么大多数的培训没效果？
Ø 探寻培训需求的真实来源
Ø 你的人才培养项目是真的项目吗？
Ø 案例：标杆企业都有哪些人才培养项目，为什么是这些项目
第二部分：人才培养项目目标应该如何设定？
Ø 如何识别企业中的关键群体？
Ø 项目目标应该如何设定
Ø 业界典型的项目设计方法分析
Ø 案例：标杆企业的项目设计方法论
第三部分：需求调研应该做些什么？
Ø 识别影响结果达成的环境因素和个体因素
Ø 培训人应该成为业务专家吗？
Ø VUCA时代，还能基于静态的岗位职责设计学习内容吗？
Ø 案例分析：标杆企业的角色认知方法论
Ø 待培养群体的属性分析以及意义
第四部分：人才培养项目设计方法
Ø 应该选择什么样的培养方式？培训是最佳方式吗？
Ø 业务部门在项目中应该承担什么角色？
Ø 好的计划是项目成功的保障，如何制定项目计划？
Ø 项目预算如何做？
Ø 你理解的项目干系人是完整的吗？如何对他们进行管理？
第五部分：如何快速设计训战内容
Ø 学习偏好决定学习形式，学习形式决定培养方法，培养方法决定开发方法
Ø 什么类型的课程适合直接从外部引进？
Ø 什么类型的课程一定要内部开发？
Ø 如何让内部专家参与到课程开发中？
Ø 如何避免“人课合一”？
Ø 案例分析：标杆企业的典型课程结构
第六部分：如何管理内训师队伍
Ø 为什么有了制度，依然没有内训师？
Ø 内训师的关注点是什么？
Ø 案例分析：标杆企业的内训师队伍管理
第七部分：如何保证项目的交付
Ø 项目需要宣传吗？如何把握好“度”？
Ø 如何看待项目价值的呈现？
Ø 案例分析：标杆企业是怎么做的？
培训师介绍
魏老师
前华为公司全球能力中心学院院长
16年华为工作经验，在华为工作期间负责和参与众多的关键人才培养发展和文化建设项目，是华为人才培养发展体系的亲历者和参与者。
做为关键创始核心人员，主导组建了华为（软件）全球能力中心学院，并担任院长，该学院的成立，有效助推了华为（软件）的全球化发展。除华为外，魏巍老师还曾担任中兴通讯企业大学培训总监，九牧（卫浴领军企业）企业大学院长等职务。
离开华为始终专注于人才发展领域，先后帮助数十家企业完成了企业大学的搭建。
本课程名称： 《人才发展班：训战结合的人才培养项目设计》
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