打造敏捷高绩效团队与执行力提升(含人才测评)_公开课

课程大纲

时间	主题	课程内容	讲解重点	教学活动
培训前两周	人才测评	培训前两周，学员进行线上人才测评，测评报告将在课堂上分发，在课程中将结合测评报告进行深入讲解
上午	开场白	Agreements-课程公约课程行程安排与学员情绪调动	组长职责	团队游戏
1	数字纪元时代	1) 数字纪元时代的特点 2) 数字纪元必将导致VUCA 3) 数字纪元的组织需求与人才需求 4）组织的敏捷优势：个人敏捷、团队敏捷、组织敏捷 5）打造敏捷高绩效团队的四个方面—— Ñ 积极主动的人个 Ñ 良好的团队协作 Ñ 赋能的领导力 Ñ 持续改进的团队学习	Ñ 了解数字纪元时代的特点 Ñ 组织的敏捷优势 Ñ VUCA时代下的敏捷高绩效团队的四个方面	讲解讨论
2	打造敏捷高绩效团队—— 积极主动的人个	1）洞悉自我 Ñ 自我觉察与自我剖析，寻求自身价值 Ñ 我有选择的自由 Ñ 人类四大天赋 2）人际敏锐 2.1) DISC四种沟通行为倾向 Ñ 了解自已——自然风格VS适应风格 Ñ 认识他人——融合你的风格并适应他人 2.2）不同风格成员间互动与合作 3）环境敏感	积极主动的个人的行为要求： 1. 洞悉自我 Ñ 自我觉察与自我剖析 Ñ 寻求自身价值 2. 人际敏锐 Ñ 识别自我与他人的行为风格 Ñ 建立良好关系，达成共赢合作 3 环境敏感 Ñ 洞察环境变化，调整角色	讲解（结合测评报告）讨论教学录像互动活动
3	打造敏捷高绩效团队—— 良好的团队协作	1) 驱动卓越 1.1) 团队角色认知 Ñ 团队轮图——八个团队角色 Ñ 团队能力提升（从创新突破、决策、沟通方式、质量和卓越四方面） 1.2) 不同角色的冲突 1.3) 如何欣赏他人差异 2) 响应反馈 2.1) 建立信任，接受他人反馈 2.2) 建立共享意识	建立良好团队协作的行为要求： 1. 驱动卓越 Ñ 团队角色认知，欣赏他人差异 Ñ 良好团队协作 2. 响应反馈 Ñ 营造信息透明的沟通环境 Ñ 建立信任，接受他人反馈 Ñ 建立共享意识	讲解（结合测评报告）角色扮演教学录像互动活动
4	打造敏捷高绩效团队—— 赋能的领导力	1）赋能领导者的角色认知 2）赋能领导力之——统筹全局 Ñ 团队的行为风格 Ñ 团队绩效能力提升（从创新突破、决策、沟通方式、质量和卓越四方面）	Ñ 认识敏捷团队中的领导力 Ñ 掌握团队绩效能力提升方法 Ñ 掌握如何激励下属的技巧方法	讲解（结合测评报告）小组讨论教学录像角色扮演
5	打造敏捷高绩效团队—— 赋能的领导力（续）	赋能领导力之——激励下属 (培育自主自发） 1）动力与激励 Ñ 动力：来自于内心与外部的影响 Ñ 员工的绩效是由从激励的程度决定的 2）关注员工的需求 Ñ 马斯洛需求层次理论：生理需求，安全需求，社会需求，尊重需求，自我实现 Ñ 赫兹柏格：双因素理论：激励因素与保健因素 Ñ 需求层次理论与双因素理论之间的关系 3）六项激励因子 Ñ 练习：心谈采访 Ñ 因人而异的激励方法
6	打造敏捷高绩效团队—— 赋能的领导力（续）	赋能领导力之——授权与教练式辅导 1）授权的意识误区 2）授权的定义与原因 3）授权流程的两个阶段：定义授权的范围与选择授权对象 4）辅导的目的与定义 5) 实施辅导的情境 6) 教练管理风格	掌握授权与教练式辅导的方法	讲解小组讨论互动活动教学录像
7	打造敏捷高绩效团队—— 持续改进的团队学习	1）团队合力活动 2）对整个课程内容作一个总结： Ñ 让学员体会到高绩效团队合作的艺术就好比一支配合绝妙的篮球队 Ñ 敏捷高绩效团队的主要特征	建立持续改进的团队学习的行为要求 1. 思维视角：总览困难、多面的组织和内部挑战，进行批判性和战略性思考。 2. 管理变革：持续性地进行团队学习与创新，周期性地改善循环。	讲解小组讨论互动活动
8	回顾与总结	Ñ 课程的收获 Ñ 个人行动计划		讲解回顾

培训师介绍

讲师介绍：兰馨老师
兰馨老师毕业于上海师范大学人力资源管理专业，具备十八年的培训咨询公司与外企工作经验，担任培训咨询公司顾问与学习发展经理，她充分结合外资公司先进管理体系经验与本土企业特点，帮助企业建立了岗位胜任能力与评价发展系统，建立职业发展路径与学习发展地图，保留发展关键人才。她拥有管理咨询顾问、外资企业员工培训发展、企业培训师三合一实战经验。

兰馨老师擅长企业文化融入实践、跨文化沟通、新管理生/新晋大学生训练营、新任管理者领导力培育、中基层经理发展训练营、行动学习、人才测评分析辅导、人才发展与继任者项目、团队诊断与效能提升工作坊、领导力反馈工作坊等领域。

兰馨老师拥有“MBTI性格类型”、“DISC行为风格与激励因子人才施测师与认证讲师”、“Harrison行为偏好”、“思维敏锐度与胜任能力施测师与认证讲师”、“团队诊断与效能提升引导师”、“成功人士的七个好习惯”等多项专业认证。
兰馨老师授课风格条理清晰，讲求内容的针对与实用性，善于从平凡的事例中揭示深刻的道理给人以警醒。同时兰老师极富亲和力，善于聆听学员的想法，关切学员的感受。她坚持快乐学习的理念，培训形式灵活多样，风趣幽默，善于引导及启发学员思考。内容和方法不仅在课堂上有启发、有收获，更能在课程之后有效地运用于生活和工作中，带来期望的变化。

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时间	主题	课程内容	讲解重点	教学活动
培训前两周	人才测评	培训前两周，学员进行线上人才测评，测评报告将在课堂上分发，在课程中将结合测评报告进行深入讲解
上午	开场白	Agreements-课程公约课程行程安排与学员情绪调动	组长职责	团队游戏
1	数字纪元时代	1) 数字纪元时代的特点 2) 数字纪元必将导致VUCA 3) 数字纪元的组织需求与人才需求 4）组织的敏捷优势：个人敏捷、团队敏捷、组织敏捷 5）打造敏捷高绩效团队的四个方面—— Ñ 积极主动的人个 Ñ 良好的团队协作 Ñ 赋能的领导力 Ñ 持续改进的团队学习	Ñ 了解数字纪元时代的特点 Ñ 组织的敏捷优势 Ñ VUCA时代下的敏捷高绩效团队的四个方面	讲解讨论
2	打造敏捷高绩效团队—— 积极主动的人个	1）洞悉自我 Ñ 自我觉察与自我剖析，寻求自身价值 Ñ 我有选择的自由 Ñ 人类四大天赋 2）人际敏锐 2.1) DISC四种沟通行为倾向 Ñ 了解自已——自然风格VS适应风格 Ñ 认识他人——融合你的风格并适应他人 2.2）不同风格成员间互动与合作 3）环境敏感	积极主动的个人的行为要求： 1. 洞悉自我 Ñ 自我觉察与自我剖析 Ñ 寻求自身价值 2. 人际敏锐 Ñ 识别自我与他人的行为风格 Ñ 建立良好关系，达成共赢合作 3 环境敏感 Ñ 洞察环境变化，调整角色	讲解（结合测评报告）讨论教学录像互动活动
3	打造敏捷高绩效团队—— 良好的团队协作	1) 驱动卓越 1.1) 团队角色认知 Ñ 团队轮图——八个团队角色 Ñ 团队能力提升（从创新突破、决策、沟通方式、质量和卓越四方面） 1.2) 不同角色的冲突 1.3) 如何欣赏他人差异 2) 响应反馈 2.1) 建立信任，接受他人反馈 2.2) 建立共享意识	建立良好团队协作的行为要求： 1. 驱动卓越 Ñ 团队角色认知，欣赏他人差异 Ñ 良好团队协作 2. 响应反馈 Ñ 营造信息透明的沟通环境 Ñ 建立信任，接受他人反馈 Ñ 建立共享意识	讲解（结合测评报告）角色扮演教学录像互动活动
4	打造敏捷高绩效团队—— 赋能的领导力	1）赋能领导者的角色认知 2）赋能领导力之——统筹全局 Ñ 团队的行为风格 Ñ 团队绩效能力提升（从创新突破、决策、沟通方式、质量和卓越四方面）	Ñ 认识敏捷团队中的领导力 Ñ 掌握团队绩效能力提升方法 Ñ 掌握如何激励下属的技巧方法	讲解（结合测评报告）小组讨论教学录像角色扮演
5	打造敏捷高绩效团队—— 赋能的领导力（续）	赋能领导力之——激励下属 (培育自主自发） 1）动力与激励 Ñ 动力：来自于内心与外部的影响 Ñ 员工的绩效是由从激励的程度决定的 2）关注员工的需求 Ñ 马斯洛需求层次理论：生理需求，安全需求，社会需求，尊重需求，自我实现 Ñ 赫兹柏格：双因素理论：激励因素与保健因素 Ñ 需求层次理论与双因素理论之间的关系 3）六项激励因子 Ñ 练习：心谈采访 Ñ 因人而异的激励方法
6	打造敏捷高绩效团队—— 赋能的领导力（续）	赋能领导力之——授权与教练式辅导 1）授权的意识误区 2）授权的定义与原因 3）授权流程的两个阶段：定义授权的范围与选择授权对象 4）辅导的目的与定义 5) 实施辅导的情境 6) 教练管理风格	掌握授权与教练式辅导的方法	讲解小组讨论互动活动教学录像
7	打造敏捷高绩效团队—— 持续改进的团队学习	1）团队合力活动 2）对整个课程内容作一个总结： Ñ 让学员体会到高绩效团队合作的艺术就好比一支配合绝妙的篮球队 Ñ 敏捷高绩效团队的主要特征	建立持续改进的团队学习的行为要求 1. 思维视角：总览困难、多面的组织和内部挑战，进行批判性和战略性思考。 2. 管理变革：持续性地进行团队学习与创新，周期性地改善循环。	讲解小组讨论互动活动
8	回顾与总结	Ñ 课程的收获 Ñ 个人行动计划		讲解回顾