培训需求分析、转化与效果评估

第一单元 分析培训需求
一、培训需求界定
1、掌握衡量培训问题的1个标准
2、应用清晰陈述培训需求的1个模型
3、掌握1个分析培训需求、界定绩效问题的工具
【工具应用】培训需求描述模型理解、案析与演练
二、培训需求分析
1、理解培训需求3维诊断分析模式
2、设计1份培训需求分析的工作计划方案
3、掌握培训需求分析6种方法的运用
培训需求分析问卷调查法
培训需求分析文献研究法
培训需求分析能力盘点法
培训需求分析访谈法的1个结构化模式
培训需求分析绩效分析法的1张工具表
培训需求分析观察法的1个流程与3大注意
4、掌握撰写1份培训需求评估报告的方法
5、策划1次年度培训需求分析项目的12字方针
【团队探索】如何设计1份标准培训需求问卷调查表
【工具应用】培训需求3维诊断分析工具讲析
【工具应用】理解、运用培训需求分析访谈法的1个结构化模式
【工具应用】理解、运用1张培训需求评估报告标准模板
【案例赏析】1份标准培训需求分析能力盘点策划流程与能力盘点报告赏析
第二单元 制定评估计划
三、明确培训评估目标
1、突破传统培训心智模式的1个理念与1个模式
2、理解界定培训评估目标的五层次论
3、掌握培训评估目标描述的SPO模型与SMART原则
【工具应用】理解、运用培训评估目标描述的SPO模型与SMART原则
四、制定培训评估计划
1、理解、掌握制定培训评估计划的3个方面10大步骤
2、掌握1份培训评估数据收集工具的设计
3、掌握1份培训评估数据分析工具的设计
【工具应用】理解、运用培训评估数据收集与分析工具
第三单元 设计培训转化
五、设计培训转化
1、了解导致培训转化失败的障碍
2、认知造成培训转化失败的原因
3、设计展开一次培训转化诊断的1份工具
4、掌握培训工作转化落实的5大诀窍
5、应用培训转化工作标准流程的9大步骤
掌握并学会运用行动学习转化原理、方法与工具
6、剖析并掌握培训转化工作的1个根本原则
7、识别并管理好培训转化过程中的4类关键人物
8、掌握撰写1份培训转化工作报告的方法
【工具应用】理解、练习与掌握培训转化诊断的1份工具
【工具应用】理解、掌握培训行动学习转化的原理、方法与工具
【工具应用】掌握培训转化工作报告的1个标准模式
第四单元 评估培训效果
六、剖析培训一、二级评估运用
1、简述培训评估的菲利普斯的五层次评估模型
2、理解根据不同培训工作选择不同类型培训层次（选1级、2级还是几级评估）的决策模型
3、诠释、理解1个全面培训评估管理模型
4、认知、了解培训一级评估的功能与方法
5、认知、理解培训一级评估27大指标
6、认知、了解培训二级评估的功能与方法
【团队探索】如何科学设计1份标准培训一级评估表
【案例赏析】经典培训二级评估操作案例赏析
七、剖析培训三、四级评估运用
1、认知、了解培训三级评估的功能与方法
2、了解培训三级评估的360度评估法
3、理解、掌握1份完整的培训三级评估作业指导书
4、认知、了解培训四级评估的功能与方法
5、了解培训四级评估的一些常用指标
6、理解培训四级评估指标数据收集的一些常用手段与规则
7、掌握1份典型培训四级评估操作计划
【团队探索】如何科学设计1份标准IDP评估表
【团队探索】根据过往操作经验，提炼、总结1份完整培训三级评估操作方法
【案例赏析】某著名公司1份完整培训四级评估操作计划与工具表单赏析
八、剖析培训五级评估运用与培训评估报告设计
1、认知、了解培训五级评估的功能与方法
2、掌握1个培训五级评估计算公式
3、理解、掌握1份标准培训效果评估报告的完整内容
4、理解、掌握1张完整的培训评估报告撰写作业指导书
【案例赏析】某著名公司的经典培训效果评估报告内容赏析
【案例赏析】某著名公司1份完整的培训评估报告撰写作业模板赏析
罗绍迪老师：TTT+TTM
TTT+TTM实战专家
TTT-讲师+设计师
TTM-企业大学+培训评估+人才梯队
新加坡南洋理工大学EMBA
美国培训与发展协会（ASTD）会员
国际培训绩效与教学标准委员会（IBSTPI)成员
美国国际训练协会（AITA）认证国际职业培训师
国际职业认证标准联合会（IOCL）中国区首位授权讲师
TTT：课程开发+案例教学+精彩表达+商务演讲+工作汇报+ PPT制作等
TTM：企业大学+培训体系+培训计划+培训需求+培训评估+任职资格+人才梯队等
教育经历
罗绍迪老师，1976年出生于湖南岳阳，42岁，常住中山，湘潭大学本科毕业，行政管理专业，新加坡南洋理工大学EMBA，美国培训与发展协会（ASTD）会员，国际培训绩效与教学标准委员会（IBSTPI)成员，美国国际训练协会（AITA）认证国际职业培训师，国际职业认证标准联合会（IOCL）中国区首位授权讲师，中山大学客座讲师，复旦大学客座讲师
工作经历
1．德豪润达电气上市集团（下属公司10余家，员工两万多，珠海最大民企） 人力资源总监，成熟培养一批内部培训师，完成组织能力开发与评估建设
2．齐心文具（中国驰名商标，外资上市文具领袖，员工4000多人） 集团全国高级培训经理，成熟培养18名内部培训师，开发课程40多门
3．雷士光电（中国驰名商标，外资上市照明领袖，员工6千多） 集团培训部长，领导创立雷士商学院，培养内部培训师24/专职讲师5人，开发课程75门
4．欧普照明（中国驰名商标，照明行业领袖，员工6千多） 集团培训经理，创建欧普商学院，选拔培训师80/培养内部培训师50人，开发课程逾100门
5．香港环球石材集团（石材行业领袖，员工4000多人，香港著名企业） 集团培训主管，搭建集团培训体系与企业文化体系
主讲课程
一、TTT版权系列课程
《PPT-制作与呈现》《商务演讲与表达呈现技巧》《工作汇报呈现与表达训练》《TTT初级版有效表达与精彩呈现》《TTT中级版课程教学与效果设计》《TTT高级版课程设计与开发》《TTT高级版案例开发与教学》《TTT高级版岗位经验萃取与课程开发》《TTT高级版组织经验萃取与微课开发》《TTT高级版组织经验萃取与案例开发》《TTT综合版：TTT-从讲师到课程开发师速训营》《TTT综合版：TTT-从业务能手到培训师速训营》
二、TTM版权系列课程
《培训需求分析、转化与效果评估》《企业培训体系建设与年度培训计划》《基于企业大学思维的培训中心管理模式创新》《TTM培训培训管理者》
课程风格
1.倡导基于情景、条件来解决组织与个人问题的管理与教学模式
A．独创破解问题九型思维模型指导情景教学，保证理念、技术、方法与工具系统的统一
B．根基系统与关系思维，由点连线铺面、更好还原情景、条件彻底解决问题
2.主张基于体验式的人本主义学习模式
A．大量实操案例与演练，让学员从做中学、练中学，结构知识、固化技能
B．学员为课堂的主体和主角，用精彩的讨论、点评与互动式的体验，发现、探索、解决问题，从而有所悟有所获，更彰显学习的人性化、人本化
3.推崇基于行动的落地式学习转化模式，倡导微【培训+咨询】式学习模式，微型化、碎片化，特点是短小、精准、实效
服务客户
LG集团、华为集团、丰田汽车、美的集团、TCL集团、三一重工集团、南方航空集团、美赞臣集团、可口可乐集团、中粮集团、中兴通讯集团、比亚迪汽车、江淮汽车集团、广汽集团、青岛啤酒集团、志高空调集团、红牛集团、王老吉集团、日立电梯集团、中联重科集团、周大福珠宝集团、白云国际机场集团、珠江船务集团、广州地铁集团、九阳股份集团、蒂森电梯集团、格力地产集团、雅居乐集团、佳兆业集团、敏捷地产集团、德昌电机集团、星湖科技股份集团、华阳集团、真维斯集团、美特斯邦威集团、小猪班纳集团、班尼路集团、天地壹号集团、欧普照明集团、雷士照明集团、木林森集团、大自然控股集团、唯美陶瓷集团、雅士利集团、洽洽食品集团、可罗食品集团、顺丰速运集团、嘉士伯集团、海雅百货集团、中企动力集团、巴德富集团、深圳天安数码城集团等。