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一、项目定位
1. 项目类型归类矩阵：岗前、在岗/专题、业务技能、领导管理能力
2. 分析解决问题层次：
1) 区分解决问题的层次：潜在、理想、回复原状
2) 归类问题层次、种类
3) 使用问题类型与培训解决方式矩阵
3. 拟定项目目标：
1) 调研项目发起人/利益相关方
2) 确认项目目标
二、构思项目整体解决图景
1. 绘制图解一页纸整体方案图景构成要素：
1) 项目输出、输出、流程、所有者
2) 资源、方法、工具
3) 里程碑、监控指标
2. 制定推进计划表
三、设置项目学习框架：
1. 确定内容范围及来源：
1) 内容主要来源范围：工作分析、胜任力素质模型
2) 内容主要提取方法：
A. 显性知识：程序分析；
B. 隐性知识：信息加工分析
2. 分析学习策略：
1) 学习策略分析维度与方法：
A. 隐性与显性知识与学习策略
B. 学习结果类型与学习策略
2) 分析学员对象学习能力、风格、起点技能
3. 设计评估方式策略：
1) 确定评价的方式、标准、阶段、比重
1. 评价种类和方式设定：学习过程性评价、学习结果性评价
2. 使用评价方式与学习类型矩阵
4. 确定学习顺序与时间比重
1) 重要、难度四象限
四、设计项目学习方案
1. 设计项目整体的混合学习方案
1) 混合方案涵盖的要素：学习方式、学习时段、考核方式、学习密度、学习强度
2) 理解混合学习背后的支撑系统：
A. 理论、媒体、方式罗盘
B. 混合学习的元素框架
3) 组建学习共同体，转换、融合多角色
2. 设计具体单项的学习任务
1) 设计自主学习任务与翻转学习流程
2) 设计项目学习：
1. 学习主题、学习目标、驱动问题、学习活动、评价方法
3. 开发学习方案实施工具
1) 学员自主学习任务单
2) 学习内容指导手册
3) 开发评估考核工具
4) 实施指导手册
本课程名称： 任务驱动、问题导向的混合式学习项目设计
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一、项目定位
1. 项目类型归类矩阵：岗前、在岗/专题、业务技能、领导管理能力
2. 分析解决问题层次：
1) 区分解决问题的层次：潜在、理想、回复原状
2) 归类问题层次、种类
3) 使用问题类型与培训解决方式矩阵
3. 拟定项目目标：
1) 调研项目发起人/利益相关方
2) 确认项目目标
二、构思项目整体解决图景
1. 绘制图解一页纸整体方案图景构成要素：
1) 项目输出、输出、流程、所有者
2) 资源、方法、工具
3) 里程碑、监控指标
2. 制定推进计划表
三、设置项目学习框架：
1. 确定内容范围及来源：
1) 内容主要来源范围：工作分析、胜任力素质模型
2) 内容主要提取方法：
A. 显性知识：程序分析；
B. 隐性知识：信息加工分析
2. 分析学习策略：
1) 学习策略分析维度与方法：
A. 隐性与显性知识与学习策略
B. 学习结果类型与学习策略
2) 分析学员对象学习能力、风格、起点技能
3. 设计评估方式策略：
1) 确定评价的方式、标准、阶段、比重
1. 评价种类和方式设定：学习过程性评价、学习结果性评价
2. 使用评价方式与学习类型矩阵
4. 确定学习顺序与时间比重
1) 重要、难度四象限
四、设计项目学习方案
1. 设计项目整体的混合学习方案
1) 混合方案涵盖的要素：学习方式、学习时段、考核方式、学习密度、学习强度
2) 理解混合学习背后的支撑系统：
A. 理论、媒体、方式罗盘
B. 混合学习的元素框架
3) 组建学习共同体，转换、融合多角色
2. 设计具体单项的学习任务
1) 设计自主学习任务与翻转学习流程
2) 设计项目学习：
1. 学习主题、学习目标、驱动问题、学习活动、评价方法
3. 开发学习方案实施工具
1) 学员自主学习任务单
2) 学习内容指导手册
3) 开发评估考核工具
4) 实施指导手册
培训师介绍
---德国马勒MAHLE（汽车零部件行业世界前30名企业）
---法国佛吉亚FAURECIA（汽车零部件世界前10名企业）
5年以上跨国公司人力资源管理工作
---日本虎牌TIGER魔法瓶株式会社
10年以上学习路径图顾问
--- 学习路径图（中国）Learning Paths China
几十个大型项目经验
--- 博世（中国）汽车售后市场培训体系
专长领域：
人才学习发展路径构建
课程设计与开发
企业
课程体系构建
擅长课程：
1.课程设计与开发 2.构建学习路径
项目经验：
中国烟草、特步、路桥翔通、乐购、好孩子、圆通速递、太平洋保险、建发纸业、斐讯、博世、建发旅游
内训师培养
威孚、元翔厦门空港、佰翔酒店集团、威迪亚卫浴、翔业集团、网龙公司
课程体系及学习发展路径
中国移动通信、九牧王、中国海运、上海商派、博世、七匹狼、劲霸男装、eBay、翔业集团、米其林
本课程名称： 任务驱动、问题导向的混合式学习项目设计
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