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一、项目定位
1. 项目类型归类矩阵:岗前、在岗/专题、业务技能、领导管理能力
2. 分析解决问题层次:
1) 区分解决问题的层次:潜在、理想、回复原状
2) 归类问题层次、种类
3) 使用问题类型与培训解决方式矩阵
3. 拟定项目目标:
1) 调研项目发起人/利益相关方
2) 确认项目目标
二、构思项目整体解决图景
1. 绘制图解一页纸整体方案图景构成要素:
1) 项目输出、输出、流程、所有者
2) 资源、方法、工具
3) 里程碑、监控指标
2. 制定推进计划表
三、设置项目学习框架:
1. 确定内容范围及来源:
1) 内容主要来源范围:工作分析、胜任力素质模型
2) 内容主要提取方法:
A. 显性知识:程序分析;
B. 隐性知识:信息加工分析
2. 分析学习策略:
1) 学习策略分析维度与方法:
A. 隐性与显性知识与学习策略
B. 学习结果类型与学习策略
2) 分析学员对象学习能力、风格、起点技能
3. 设计评估方式策略:
1) 确定评价的方式、标准、阶段、比重
1. 评价种类和方式设定:学习过程性评价、学习结果性评价
2. 使用评价方式与学习类型矩阵
4. 确定学习顺序与时间比重
1) 重要、难度四象限
四、设计项目学习方案
1. 设计项目整体的混合学习方案
1) 混合方案涵盖的要素:学习方式、学习时段、考核方式、学习密度、学习强度
2) 理解混合学习背后的支撑系统:
A. 理论、媒体、方式罗盘
B. 混合学习的元素框架
3) 组建学习共同体,转换、融合多角色
2. 设计具体单项的学习任务
1) 设计自主学习任务与翻转学习流程
2) 设计项目学习:
1. 学习主题、学习目标、驱动问题、学习活动、评价方法
3. 开发学习方案实施工具
1) 学员自主学习任务单
2) 学习内容指导手册
3) 开发评估考核工具
4) 实施指导手册
本课程名称: 任务驱动、问题导向的混合式学习项目设计
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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一、项目定位
1. 项目类型归类矩阵:岗前、在岗/专题、业务技能、领导管理能力
2. 分析解决问题层次:
1) 区分解决问题的层次:潜在、理想、回复原状
2) 归类问题层次、种类
3) 使用问题类型与培训解决方式矩阵
3. 拟定项目目标:
1) 调研项目发起人/利益相关方
2) 确认项目目标
二、构思项目整体解决图景
1. 绘制图解一页纸整体方案图景构成要素:
1) 项目输出、输出、流程、所有者
2) 资源、方法、工具
3) 里程碑、监控指标
2. 制定推进计划表
三、设置项目学习框架:
1. 确定内容范围及来源:
1) 内容主要来源范围:工作分析、胜任力素质模型
2) 内容主要提取方法:
A. 显性知识:程序分析;
B. 隐性知识:信息加工分析
2. 分析学习策略:
1) 学习策略分析维度与方法:
A. 隐性与显性知识与学习策略
B. 学习结果类型与学习策略
2) 分析学员对象学习能力、风格、起点技能
3. 设计评估方式策略:
1) 确定评价的方式、标准、阶段、比重
1. 评价种类和方式设定:学习过程性评价、学习结果性评价
2. 使用评价方式与学习类型矩阵
4. 确定学习顺序与时间比重
1) 重要、难度四象限
四、设计项目学习方案
1. 设计项目整体的混合学习方案
1) 混合方案涵盖的要素:学习方式、学习时段、考核方式、学习密度、学习强度
2) 理解混合学习背后的支撑系统:
A. 理论、媒体、方式罗盘
B. 混合学习的元素框架
3) 组建学习共同体,转换、融合多角色
2. 设计具体单项的学习任务
1) 设计自主学习任务与翻转学习流程
2) 设计项目学习:
1. 学习主题、学习目标、驱动问题、学习活动、评价方法
3. 开发学习方案实施工具
1) 学员自主学习任务单
2) 学习内容指导手册
3) 开发评估考核工具
4) 实施指导手册
培训师介绍
---德国马勒MAHLE(汽车零部件行业世界前30名企业)
---法国佛吉亚FAURECIA(汽车零部件世界前10名企业)
5年以上跨国公司人力资源管理工作
---日本虎牌TIGER魔法瓶株式会社
10年以上学习路径图顾问
--- 学习路径图(中国)Learning Paths China
几十个大型项目经验
--- 博世(中国)汽车售后市场培训体系
专长领域:
人才学习发展路径构建
课程设计与开发
企业
课程体系构建
擅长课程:
1.课程设计与开发 2.构建学习路径
项目经验:
中国烟草、特步、路桥翔通、乐购、好孩子、圆通速递、太平洋保险、建发纸业、斐讯、博世、建发旅游
内训师培养
威孚、元翔厦门空港、佰翔酒店集团、威迪亚卫浴、翔业集团、网龙公司
课程体系及学习发展路径
中国移动通信、九牧王、中国海运、上海商派、博世、七匹狼、劲霸男装、eBay、翔业集团、米其林
本课程名称: 任务驱动、问题导向的混合式学习项目设计
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