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本课程名称： 学习项目设计与实施
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培训受众:
课程收益:
Ø 确立科学的培训观，可以更加清楚的轻松的开展培训管理工作
Ø 学习并能够使用“学习项目
Ø 真正的抓住企业培训工作的关键点，培训管理岗位的价值得到领导的认可
Ø 使用系统思维开展培训管理工作，让效果说话，得到业务部门的配合和支持
Ø 得到一套开展“学习项目设计与实施”的工具，简单有效
组织方面：
Ø 使培训投资人的投资真正得到有效回报
Ø 培训不只是员工福利和基于未来人才的储备，而是可以真正的为
Ø 给到学员更好的学习体验，提高学员的学习能力和学习意愿
Ø 以终为始的设计保证了项目的成功率，使得培训和业务一样成为可预期的可控的工作任务
Ø 通过学习项目的实施，可以有效的提高直属管理人员的绩效辅导能力，从而提高团队战斗力
Ø 真正的实现培训支持业务，学习促进成长和发展的企业愿望
课程大纲
从企业培训现状的问题入手，一起剖析原因；专家分享“学习项目设计与实施”的模型，然后分章节边学边讨论边练习。课上答疑解惑，课后点拨和方案完善。
此次学习的课程内容？
一、 企业培训状况分析及问题剖析1、 小组讨论，汇总分析培训现状中的问题
2、 归类整理和分析（以下内容现场随机）
A.为什么学员的学习意愿低？
B. 上课就是培训吗？
C.柯氏四级评估的第四级怎样实现？
D.企业培训到底是怎么一回事？
二、 用逻辑链重新看待企业培训
1、 从企业培训的设置的意义谈起
2、 资源---活动---产出---结果，是一个任务的基本逻辑链，从逻辑链看培训的问题
3、 依据逻辑链设计企业培训项目
三、 “学习项目设计与实施”之确定目标
1、 为什么要做这个培训，这个培训是为了什么?
2、 获得学习目标的三毂一轮工具
3、 影响这个目标的因素有哪些？培训能做什么？
4、 付出最小的成本，获得最大的收益：聚焦最有价值项目----学习项目矩阵分析图
四、“学习项目设计与实施”之设计项目
1、 从学员的角度设计整个学习过程
2、 学习项目设计要设计哪些过程、环节和要素？各个环节的介绍和相关工具
3、 如何设计项目开始前的工作和环境要素
A.设计一个吸引人的学习介绍，让学员关注
B. 设计一个全面的学习项目介绍让学员的直属管理者了解，便于安排合适的学员参加
C.设计奖惩
D.设计学习转化的软环境支持系统
五、“学习项目设计与实施”之实施项目
1、 大项目，小实施
2、 小项目，多实施
3、 “学”和“习”间隔展开，节奏开展
4、 和学员及时反馈和学员的直属管理者即时互动
六、 “学习项目设计与实施”之推动转化
1、 学习项目为什么落不了地？
2、 学习转化氛围的打造
3、 如何安排课程学习结束后的学习活动
4、 关注学员学习中的“TOP---关键时刻”
5、 更多的绩效支持的手段
七、 “学习项目设计与实施”之总结评估
1、 学习项目总结评估的最大意义是获得投资人的再投资和追加投资
2、 学习项目评估五步法
A. 明确关键产出
B. 选择近目标和合适的比对标准
C. 收集分析数据
D. 报告凸显价值
E. 持续改进
八、 主题学习推动转化措施
培训师介绍
备清咨询首席顾问、用友中国大区培训教育总监、中石油华北区培训中心主任、上海交大总裁班授课教授、山东大学特聘教授、山东培训行业联谊会和培训师联谊会执行会长。
王誉凯致力于企业人员的培训工作，在企业培训方面有独特的理念和培训操作技术。深谙企业管理和员工关系之道，运用最新技术和前沿教学手法，从培训绩效出发设计和开发课程。他的课程实用、细致入微，既有大家的理论，更有个人多年的经验沉淀。课程深刻、新颖、生动、通俗。
本课程名称： 学习项目设计与实施
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