第六项修炼：培训项目的设计实施与评估_公开课

课程大纲

一、如何进行培训项目的准备与设计　　
 在KPI中发现培训对职能部门的支持点　　
 HR自身专业不足时，如何与职能部门专家沟通发现关键行为？　　
 驱动力是学员参与度不足的重要原因　　
 构成参与者驱动力的五大关键　　
 驱动力只有组合使用才有力量　　
 用过程目标控制项目目标：培训过程目标设计　　
 布鲁姆教育目标设计理论和廖衍明培训目标设计理论　　
 如何设计和审核培训课程，才能在授课前就确保培训课程效果？　
二、如何对培训项目实施过程进行控制　　
 培训师的授课是培训质量的关键环节　　
 影响培训师授课质量的四大要素　　
 专业对比：新、旧柯氏四级评估与菲利普斯的五级评估　　
 正确的培训评估将会加强培训整体效果　　
 如何正确看待与实施反应层评估？　　
 学习层评估的核心理念和两种方式　　
 在STT协助下，轻松零成本实现行为层评估　　
 借助绩效层评估对培训内容进行调整　
三、如何对培训项目成果进行有效评估　　
 案例分析：项目成果算谁的？职能部门OR培训部门　　
 如何界定项目成果的归属，保护培训部门的权益　　
 如何对培训贡献进行量化测算？　　
 计算培训投资回报率的依据与计算实例分析

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