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培训需求
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培训受众:
课程收益:
训练讲师的感性语言、理性语言及丰富的肢体语言，大量台上台下的走动，大量的学员互动技巧，帮助老师把课堂气氛变得非常轻松，使学员全身心地融入其中；
训练讲师对课程内容深度的把握、对理论知识与实践的合理结合，对课程内容的不断创新能力；
训练讲师对培训现场的控制能力：激发学员的互动能力、组织研讨会的能力，激发学员主动提问的能力，让讲师达成高品质的培训效果；
训练讲师不断自我提升的能力，处理培训现场紧急问题的能力；训练讲师对学员学习效果跟进和后期辅导的能力，训练讲师为人师表和严于自我要求的能力。
提高讲师授课能力，达到将培训课程内容精确传授到每位学员的效果。
规范讲师专业化、职业化技能、形象，提高讲师职业化意识，真正做到为人师表和教学相长的目的。
帮助讲师将授课内容、授课质量提升到更具专业高度的目的。
提高讲师的课程开发能力和更加丰富、更加完善课程内容的能力。
提高讲师的课程组织能力，激发学员参与能力，达到课程互动的效果。
最为直接有效地提升培训效果，所有学员每天进步都能看得到！
培训结束之日，每位受训学员都具备轻松、活泼的授课风格。
培训结束之日，每位受训学员都能在公众面前自如表达，展现自我，演讲、公关、谈判、市场推广、会议主持等综合能力都得以迅速加强，提升自信。
课程大纲
9:30～12:00 开训导言
PTT核心宗旨及核心宗旨在其他课程中的使用
PTT第一、第二、第三个重要词
企业培训需求盘点与课程取向
培训揭秘【企业培训意识三层次】
市场上培训师的四种状况及特点
每人一分钟讲课训练
13:30～16:30 讲师四种常用课程结构
案例：四种不同风格授课
讲师感性与理性的关系及感性与理性完美搭配
讲师肢体语言训练
讲师感性语言训练
第二天
9:30～12:00 第一天课程回顾与第一天学习和看到的技巧盘点
讲师紧张分析与讲师紧张克服训练
讲师重要技巧——开场三问训练
讲师开场30分钟要解决的二件大事：学员学习心情的思考
讲师全方位互动技巧 讲师开心金库研究 讲师预演未来训练
讲师理性语言训练
讲师丹田语言训练
讲师全方位互动技巧训练
13:30～16:30 讲师课程开发
讲师课程开发的三大资源依据
讲师课程开发的三个思考
课程开发的四个阶段及每个阶段的要求
课程开发第一步训练
课程开发第一步研讨会完善
课程开发第一步修改、确定内容
PTT学员每人5分钟讲课训练
讲师讲课信心建立
讲师课程中难缠学员处理技巧
PTT学员每人5分钟讲课训练
讲课对2天课程全面回顾
16:30～16:50 填写调查问卷 合影留念
培训/会议结束
培训师介绍
国际PTT 领军人物周平老师强力推荐
洪海江老师领衔主讲
主讲老师介绍 洪海江 双硕士
中国PTT第二代代表人物
江苏省教育厅 江苏学信职业培训学院PTT首席讲师
从教14年 从事企业培训7年
教学设计教学法专家 沟通与表达训练专家
周平老师亲授弟子 周平老师讲师团成员
浙江大学、上海交大特邀讲师
本课程名称： PTT国际专业讲师培训中级研修班
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