80、90后生产线员工的管理

通过学习本课程，您将：
1. 理解80、90后员工的世界，掌握现代员工的心理特点，把握自身面对80、90后员工的管理角色
2. 理解80、90后员工成长的社会背景，学会有效梳理与调整员工心态，帮助员工快速走向成熟
3. 掌握与新时代员工的沟通技巧
4. 掌握员工激励技巧，帮助80、90后员工重塑责任心，激发员工内在动力
5. 能使一线主管掌握正确的指导技能，让员工不出差错的工作，提高生产，减少浪费，安定质量！
6. 有效减少员工流失;
7. 能使一线主管掌握正确的改善技能； 利用现有的资源，降低成本，创造最大的利润！
8. 做一个员工认同的上司，营造和谐高效的团队

【培训费用】￥2800 元/人(包括授课费、资料费、会务费、午餐等)

【课程背景】

面对大批“80、90后”不可逆转的涌入企业，并将构成企业发展的主力军，管理者在头痛，社会在忧心，我们该如何适从？其实“80、90后”并不是洪水猛兽。自信、进取、有抱负、重视学习是很多企业在他们身上看到的优点。只要引导得法，激励有方，“80、90后”所发挥的作用将是不可估量的！
管理80、90后员工的基层管理者，相当大一部分也是80、90后，相似的时代特征能够帮助他们更好的相互理解和观念融合，但存在的问题是面对80、90后的性格特征，在管理上他们也无所适从，于是员工和基层管理者流失严重。在各企业组织扁平化的今天，显然，是让企业充满活力的基础细胞的创造者――班组长、部门主管等这些处于企业中底层的管理者。他们是公司和生产员工之间的桥梁，是公司不可或缺的灵魂人物，是工厂提升管理效率的重要环节！在中国制造业高速发展的环境下，如何快速提升一线主管的技能是所有制造型企业面临的迫切问题。对一线主管的人才教育培训问题已经成为企业能否盈利，能否生存与发展的核心工作。

针对企业80、90后员工队伍不稳定，流失率较高，而基层管理干部与员工的沟通以及对员工的管理方式存在这样那样的不足的特点，本课程将带领相关的管理人员，对80、90后员工的行为特征进行深入的剖析，并且提供有效的管理方式，使管理者与其部属和谐相处，提升员工的主人翁意识与归属感，最大限度降低流失率，为企业创造更大价值。

课程特色：以深入剖析80、90后员工特点为基础，融合TWI （TWI 是一套针对生产基层主管设计的成熟课程，至今仍被欧、美与日本等先进国家广泛应用，日本Toyota 公司总裁曾说，丰田生产模式中最重要的还是TWI；VSM的创始人John Shook极其推崇TWI，认为TWI是丰田生产体系成功的关键。）辅于压力和情绪管理、激励员工技巧、沟通技巧全面提升一线管理者的现场管理能力。员工入职第一周最容易离职，JI通过科学的员工指导方法，增加员工对工作的兴趣，让员工尽快融入团队，留住员工的身；JM法通过增强员工的改善能力，实现员工的自我价值，留住员工的心；JR法通过人性化管理员工的方法，增强员工的凝聚力，从而减少员工离职率。


【课程特色】理论联系实际、典型职场案例分析、学完即可运用.丁老师长期跟踪生产现场90后员工的管理，和大量一线90后员工面对面交流，掌握大量鲜活的90后员工管理案例，帮助多个企业提升生产一线管理者的管理能力。
【培训方式】采用案例、游戏、互动、分组讨论、现场演练等培训方式

【课程大纲】
一、当今企业用工状况分析
1）数据背后的思考：员工为何辞职率高
2）透视民工荒的原因分析
3）民工荒的警示
4）80、90后工作实际状况调查（样本数9039人）
①工作目的调查
②同一家公司在职时间分析
③为何辞职
④辞职打算
⑤最看重公司的地方
二、序言：知己知彼
1）知己
①一线管理者的重要地位
②管理者的定义和必备条件
③一线管理者的处境与顺境
④一线管理者的角色
⑤一线管理者的主要业务
⑥一线管理者的管理内容及权利
2）知彼
①我们服务的对象：80、90后
②什么是80、90后
③不同年代人的价值观分析
④未知的零零后
⑤出生在城市的80、90后
⑥出生在农村的80、90后
⑦80、90后员工的人格特征分析
⑧80、90后员工的价值观分析
⑨80、90后的工作动机
三、重视80、90员工的心理管理：
留住及管理中国员工的“安人之道”：管人、理人、安人
1）心理现象及动机
2）80、90后能力模型
3）80、90后的职业心理特征
4）人性化管理
5）改善企业文化和管理方式
6）改良领导风格
案例分析
四、80、90后员工的指导培养方法- JI（激发员工工作的兴趣和热情：留住员工）
1）从图片、视频看某公司新人教育的弊端
2）中国企业新员工的培训现状
3）培养下属的意义
4）培养部下的四个境
5）培养员工的内容
6）转变80、90后员工的观念：义务和权利的培养
7）针对80、90后的[孩子教育]
8）农业思想，创造部下成长的自然环境
9）老油条焕发工作活力的培养方法
10）作为榜样的管理者
11）工作就是培养
12）骨干员工的培养
13）接班人的培养
14）留住员工，激发工作兴趣的培训方式―JI法
① 不完善的培训方法演练
②正确的培训方法演练（标准案例；（讲师与学员））
③培训的4阶段法讲解
④正确运用阶段法的4项准备工作
15）提高80、90后员工实际操作技能的指导要点
①主动指导员工
②积极的引导和消极的规范
③按照日程表有计划的进行
④指导的在线化
16）技能指导的基本技巧
① 作业练习法
②角色扮演法
③临床实习法
④ 紧盯法
⑤新老干部无缝交接法
⑥次佳方案法
17）关于90后新员工培训方式的关注点：
●利己主义的思想和行为：培养理性的利己主义
●个人主义的思想及行为：个人利益和公司利益的合理配合
●人生目标和金钱的关系
●培养手法的重新设计与调整
18）分小组进行指导方法演练：制造现场有关内容一对一指导
五、指导80、90后员工工作改善的技能-JM（把员工当“人”看待，体现其价值）
1）为员工着想的改善：看图思索（如何感动90后员工）
2）为何要改善
3）改善时管理者的角色
4）提高员工改善意识是领导的任务
5）工作的三态
6）何为问题
7）发掘问题的境界
8）改善的定义
9）现场改善的方向及着眼点
10）现场改善的目的（改善为了谁）
11）如何实施改善
12）改善的秘诀
13）改善实施的指导原则
14）现场改善的障碍
15）工作现场的作业改善
①现场管理中的七大浪费
②现场管理中效率的认识
③IE 七大改善手法的基本介绍：动改法、防错法、五五法、双手法、人机法、流程法 、 抽查法
16）改善方法的讲解（四阶段法）--JM
第一阶段：分解作业讲解
分解作业的全部细节：搬运作业、机械作业、手作业
第二阶段：自问细节讲解
①5W1H法进行自问
②4M法进行自问
第三阶段：构思新方法讲解
ECRS改善法进行新方法展开
第四阶段：实施新方法讲解
接纳、认可、运用、认同功劳实施新方法
17）改善的基本技法介绍
联想法、缺点/希望点列举法、635法、头脑风暴法
18）解决问题的8D方法（日本改善小集团活动开展方法）
19）Idea现场改善提案思想的导入（日本生产一线改善提案活动开展方法）
20）现场改善从量到质的四个阶段
六、80、90后人性化的管理方法-JR
1）稳定的管理结构
2）管理者的能力构成
3）管理者的领导力
4）管理者的基本职能
5）现场容易出现问题的职业属性分析
6）现场管理的良好管理方式
7）管理者的成果如何通过部下来展现
8）部下的分类及分析方法
9）管理者与部下的关系图 （80、90后员工的管理方式分析）
10）80、90后的人性分析：正态分布分析法
11）现场工作关系处理
与部下建立良好人际关系的四阶段法
12）80、90后员工管理四阶段法（柔性化管理）
①掌握事实
②详加思考再决定
③采取措施
④事后确认
13）工作现场发生的80、90后管理案例：李刚的去留
分小组分角色演练
14）80、90后管理的“司马光框架”
15）80、90后管理的“蒙哥马利框架”
16）80、90后管理的“麦肯锡框架”
七、80、90后员工人性化激励技巧
1）激励的双因素理论、期望理论、公平理论分析
2）80、90后员工的激励原则：动态与静态、物质与精神
3）激励的四维模型：环境、文化、物质、精神
4）新入职员工的激励方法
5）磨合期员工的激励方法
6）老员工的激励方法
7）激励技巧
①传递和激发正向情绪
②增加责任感和担当
③完成目标任务后的奖励
④兴趣的满足和职业生活发展
⑤管理者的个人魅力
⑥员工和管理者的双向激励
⑦自我激励的方法
8）世界500强公司优秀激励文化分享
八、80、90后员工沟通技巧
1）80、90后喜欢的沟通方式
2）三大商数：IQ、EQ、WQ
3）沟通过程
4）沟通的三种方式：书面、语言、非语言
5）沟通的听和说
6）上司、同事、部下的沟通要点及方法
案例：IBM沟通四制度
九、80、90后员工压力和情绪管理
1）何为压力
2）何为情绪
3）压力对80、90后员工的影响：消极、积极
4）压力与绩效的关系
5）80、90后的压力来源
6）情绪和压力的调节方法
①停顿一下；观察一下；缓和一下
②冥想法
③注意力转移法
④亲情疗养法
⑤自我奖励法
⑥锻炼法
⑦食疗法
十、80、90后员工管理方式总结
1）对待员工的三个转变
①魅力提前，命令退后
②平等提前，等级退后
③理解万岁，抛开成见
2）管理要诀“十化”
①企业文化人性化
②企业培训要得体化
③应对跳槽要职业化
④沟通方式平民化
⑤压力管理要专业化
⑥情绪管理要理解化
⑦工作奖励要即时化
⑧日常管理要弹性化
⑨凝聚团队要渐进化
⑩管理机制要透明化
3）赢在员工
十一、世界优秀员工管理文化分享

丁老师:管理培训专家
历任:东莞太阳诱电有限公司（日本企业100强） 生产制造课 部长；
现任某日资500强（中国）有限公司高级培训师、中国区培训负责人、公司现场质量改善（小集团活动）推进负责人、中国区TQC推进负责人、中国质量协会特聘现场改善诊断师；国家质量技术监督局培训中心特聘讲师；生产一线管理者技能培训专家、现场改善专家、品质管理实战型专家，在大型日资、法资、加拿大企业任职多年，主管过生产环节中的以下部门：生产部门、品质部门、销售部门、技术开发部等，带队并作为评委参加过日本现场改善发表大会，在日本参观过多家工场的现场改善案、熟悉多种类型的生产制造管理，了解企业在各个阶段的发展需求，并有实际解决经验，对跨国公司先进管理技术本土化有深刻体验。
授课风格：
深谙成人学习方式，讲课风趣幽默，寓教于乐，将国外跨国公司先进的管理理论和国内企业的现状有机结合，总结出既有理论底蕴又有实用价值的管理方法，将“复杂的知识简单化，枯燥的说教幽默化、空洞的理论案例化”，深受学员欢迎
擅长的课程：
品质管理、生产管理、80.90后管理者管理技能的提升等