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² 课程说明：
本课程针对中层管理人员的角色认知和执行力两方面展开，深入地讲述中层管理者如何摆正位置做正确的事，及如何带领团队完成工作目标，既有前沿的管理理念，也有具体的管理方法和管理工具，让中层管理者成为一名优秀的管理者——提高工作效能与团队执行力。
² 课程形式：专家讲解、案例讨论、实操训练
² 培训特色：
1. 全面系统：采用国际先进的管理方法，结合企业最佳实践，内容全面系统并与时代接轨；
2. 重点突出：管理知识繁杂宽泛，课程提炼适合管理者的管理理念、知识、技能和方法；
3. 轻松风格：在保证内容严谨的同时，讲师不失诙谐与幽默，使学习过程轻松、愉快；
4. 注重实务：管理是实践的艺术，唯有实战才能有效，让学员亲身体验，实操模拟；
5. 教练结合：案例式教学，通过案例研讨和课堂演练，加速学员对知识的理解和转化。
² 授课风格：
1. 富有激情，语言简练、风趣幽默，重点准确，方案具体，剖析深刻。
2. 突出实战和实操，是一位具有颇高知名度和威望、广受赞誉的专家。
² 课程大纲：
î 提高个人执行商与责任力
1. 为什么道理都懂，但“执行力很差”的现象很普通？
2. 何谓执行商？执行商的基础是什么？
3. 在商业发展上，执行商（BQ）比情商和智高更重要；
4. 重视贡献——我能贡献什么？
5. 结果思维——企业只为结果买单；
6. 责商——责任力和机会成正比。
î 拓宽管理思维与格局
1. 团队赋能——管理的核心是什么？
2. 协同效应——把同事当作客户；
3. 战略思维——吃在碗里、看在锅里、想在田里；
4. 创新思维——智者的思维是无形的；
5. 学习思维——刻意练习和心流。
î 摆正角色，正确地做事
1. 根据能力坐标，你属于哪一类？
2. 解析管理者常犯的八个错误，培养成为一名合格的管理人员；
3. 讨论：管理者的基本职责有哪些？
4. 你会犯角色错位的问题吗？怎样摆正自身的位置与心态？
5. 角色转变是首要问题，如何履行七项职能转变？
î 学会领导，提升个人影响力
1. 你是管理者，还是领导者？区别是什么？
2. 何谓领导？领导的本质是什么？
3. 如何提升自身的影响力？
4. 如何建立威信？威信建立的四个维度；
5. 如何建立团队凝聚力？凝聚人心的东西有三个。
î 解读目标与计划——企业的导航系统
1. 目标是什么？为什么要有目标？
2. 人们为什么不愿意设定目标？
3. 目标管理的科学性、管控性、激励性；
4. 目标管理的基层认同、中层督导、高层重视；
5. 中层管理者在目标管理中的角色定位。
î 设定目标——正确目标是创造奇迹的动力
1. 问题思考：年年定目标，为什么总是不尽如人意？
2. 工具：平衡计分卡与SMART原则；
3. 确定目标的小窍门、禁忌用语；
4. 确定组织目标的四个方法；
5. 目标分解的方法——剥洋葱法、树状图；
6. 目标设定时，上下级产生冲突，怎么办？
7. 目标无法量化，怎么办？
8. 结果定义：日常工作的安排与布置；
9. 如何让团队建立目标感？
10. 警惕目标置换效应。
î 制定计划——有计划不忙，有原则不乱
1. 为什么计划赶不上变化？
2. 如何制定周密的预算和计划；
3. 第一步：列出所需的资源工具：思维导图；
4. 第二步：和关联人员讨论；
5. 第三步：保证（备用）措施不可少；
6. 第四步：把合适的人才放到合适的岗位上；
7. 第五步：绘制出计划图表整合相关资源。
î 步骤1：责任锁定
1. 员工责任心缺失，其问题的关键在哪？
——责任稀释定律：人越多，责任越少！
2. 为什么责任会跳来跳去？
——责任跳动定律：指挥越多，责任越少！
3. 结论：责任心是管理出来的；
4. 责任管理机制：一对一、僵化制、回归制、首问制、承诺制。
î 步骤2：行动管理
1. 5WHY法：让你找到根本原因，逼近问题的本质；
2. 七个不放过机制，让问题得到彻底地解决；
3. 五字方针：快速实现自己想要的结果；
4. 注重效能：要事第一。
î 步骤3：跟踪检查
1. 人们不做你希望的，只做你检查的；
2. 不相信——不是对人本身，而是对过程和结果；
3. 查核化——不检查就等于不重视；
4. 例行化——你强调什么，你就检查什么；
5. 督导化——即时解决问题，不要秋后算账。
î 步骤4：即时反馈
1. 人们行动的最大动力来自对结果的反馈；
2. 赫洛克效应：即时反馈；
3. 正面反馈与负面反馈的比较；
4. 工具：BEST反馈法；
5. 反馈机制：热炉定律。
本课程名称： 中层赋能：角色认知与执行力提升
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课程收益:
2. 提高学员自身的
3. 让学员懂得要领导下属，非管制下属，从而帮助学员提高自身的影响力。
4. 让学员学会定目标，做计划，善跟进，确保团队工作落到实处，从而实现团队目标。
课程大纲
² 课程说明：
本课程针对中层管理人员的角色认知和执行力两方面展开，深入地讲述中层管理者如何摆正位置做正确的事，及如何带领团队完成工作目标，既有前沿的管理理念，也有具体的管理方法和管理工具，让中层管理者成为一名优秀的管理者——提高工作效能与团队执行力。
² 课程形式：专家讲解、案例讨论、实操训练
² 培训特色：
1. 全面系统：采用国际先进的管理方法，结合企业最佳实践，内容全面系统并与时代接轨；
2. 重点突出：管理知识繁杂宽泛，课程提炼适合管理者的管理理念、知识、技能和方法；
3. 轻松风格：在保证内容严谨的同时，讲师不失诙谐与幽默，使学习过程轻松、愉快；
4. 注重实务：管理是实践的艺术，唯有实战才能有效，让学员亲身体验，实操模拟；
5. 教练结合：案例式教学，通过案例研讨和课堂演练，加速学员对知识的理解和转化。
² 授课风格：
1. 富有激情，语言简练、风趣幽默，重点准确，方案具体，剖析深刻。
2. 突出实战和实操，是一位具有颇高知名度和威望、广受赞誉的专家。
² 课程大纲：
第1章 思维拓展——从优秀到卓越î 提高个人执行商与责任力
1. 为什么道理都懂，但“执行力很差”的现象很普通？
2. 何谓执行商？执行商的基础是什么？
3. 在商业发展上，执行商（BQ）比情商和智高更重要；
4. 重视贡献——我能贡献什么？
5. 结果思维——企业只为结果买单；
6. 责商——责任力和机会成正比。
î 拓宽管理思维与格局
1. 团队赋能——管理的核心是什么？
2. 协同效应——把同事当作客户；
3. 战略思维——吃在碗里、看在锅里、想在田里；
4. 创新思维——智者的思维是无形的；
5. 学习思维——刻意练习和心流。
第2章 角色定位——从管理到领导î 摆正角色，正确地做事
1. 根据能力坐标，你属于哪一类？
2. 解析管理者常犯的八个错误，培养成为一名合格的管理人员；
3. 讨论：管理者的基本职责有哪些？
4. 你会犯角色错位的问题吗？怎样摆正自身的位置与心态？
5. 角色转变是首要问题，如何履行七项职能转变？
î 学会领导，提升个人影响力
1. 你是管理者，还是领导者？区别是什么？
2. 何谓领导？领导的本质是什么？
3. 如何提升自身的影响力？
4. 如何建立威信？威信建立的四个维度；
5. 如何建立团队凝聚力？凝聚人心的东西有三个。
第3章 工作管理——从目标到计划î 解读目标与计划——企业的导航系统
1. 目标是什么？为什么要有目标？
2. 人们为什么不愿意设定目标？
3. 目标管理的科学性、管控性、激励性；
4. 目标管理的基层认同、中层督导、高层重视；
5. 中层管理者在目标管理中的角色定位。
î 设定目标——正确目标是创造奇迹的动力
1. 问题思考：年年定目标，为什么总是不尽如人意？
2. 工具：平衡计分卡与SMART原则；
3. 确定目标的小窍门、禁忌用语；
4. 确定组织目标的四个方法；
5. 目标分解的方法——剥洋葱法、树状图；
6. 目标设定时，上下级产生冲突，怎么办？
7. 目标无法量化，怎么办？
8. 结果定义：日常工作的安排与布置；
9. 如何让团队建立目标感？
10. 警惕目标置换效应。
î 制定计划——有计划不忙，有原则不乱
1. 为什么计划赶不上变化？
2. 如何制定周密的预算和计划；
3. 第一步：列出所需的资源工具：思维导图；
4. 第二步：和关联人员讨论；
5. 第三步：保证（备用）措施不可少；
6. 第四步：把合适的人才放到合适的岗位上；
7. 第五步：绘制出计划图表整合相关资源。
第4章 执行赋能——提高团队执行力î 步骤1：责任锁定
1. 员工责任心缺失，其问题的关键在哪？
——责任稀释定律：人越多，责任越少！
2. 为什么责任会跳来跳去？
——责任跳动定律：指挥越多，责任越少！
3. 结论：责任心是管理出来的；
4. 责任管理机制：一对一、僵化制、回归制、首问制、承诺制。
î 步骤2：行动管理
1. 5WHY法：让你找到根本原因，逼近问题的本质；
2. 七个不放过机制，让问题得到彻底地解决；
3. 五字方针：快速实现自己想要的结果；
4. 注重效能：要事第一。
î 步骤3：跟踪检查
1. 人们不做你希望的，只做你检查的；
2. 不相信——不是对人本身，而是对过程和结果；
3. 查核化——不检查就等于不重视；
4. 例行化——你强调什么，你就检查什么；
5. 督导化——即时解决问题，不要秋后算账。
î 步骤4：即时反馈
1. 人们行动的最大动力来自对结果的反馈；
2. 赫洛克效应：即时反馈；
3. 正面反馈与负面反馈的比较；
4. 工具：BEST反馈法；
5. 反馈机制：热炉定律。
本课程名称： 中层赋能：角色认知与执行力提升
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