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1. 员工的愿景打造
1) 愿景的本质：
A. 愿景是一种工作的方向和要努力达到的境界
B. 愿景是一种共同坚信和坚持的梦想，是员工努力工作的内在驱动力
C. 从组织愿景到个人愿景的转化
2) 愿景的领导力价值
A. 优秀的员工总在为未来的愿景而工作
B. 愿景是员工的一种确定的未来
C. 愿景让员工感受到工作的价值与意义
D. 愿景是目标的源头
3) 愿景的植入与强化：
A. 愿景的提炼与定义
B. 个人愿景的沟通与表达
C. 消除愿景实现的障碍
D. 愿景实现的反馈与激励
2. 目标管理（MBO）的本质与价值：
1) 目标管理的本质
2) 目标管理是职场人士成功的最大差异化因素
3) 职场人士对目标管理的认知误区和阻力的7大诱因和表现
4) 中国企业尤为需要目标管理：
A. 中国传统企业管理思想的特点
B. 现代企业的精细化管理相违背
5) 目标管理的5大功能与价值：
A. 分解与指引
B. 融合与捆绑
C. 绩效与评估
D. 监督与控制
E. 激励与激发
6) 目标管理的局限性与规避
3. 目标管理第一步：科学设定目标
1) 目标的来源
A. 战略分解目标
B. 领导的安排
C. 自我的需要
2) 目标的类型
A. 期限维度：长期目标，中期目标与短期目标
B. 功能维度：业务目标、管理目标
C. 主体维度：部门目标、团队目标与个人目标
3) SMART的目标设定法
A. Specific（明确具体的），目标一定要说清楚，不能模糊
B. Measreable（可衡量的）：目标一定能衡量能比较
C. Achievable（可实现的）：目标不能盲目追高，一定要能够得到
D. Relevant（相关的）：目标不能脱离责任主体和业务核心
E. Time-based（有时限的）：目标不能不设定时间，必须限时完成
4) 将目标进行分解的几种不同方法：
A. 功能分解法
B. 主体分解法
C. 时间分解法
D. 平均分解法
E. 递增分解法
4. 目标管理第二步：目标传递与承诺
1) 目标传递的两种主要方式
A. 目标谈话
B. 绩效合同
2) 目标谈话的7个要领
A. 充分了解双方的期望
B. 充分解释目标设定的背景和益处
C. 分析实现目标所需的资源和条件，而不是讨论目标太高太低的问题
D. 寻求解决的途径和方法，以及你能提供的支持
E. 寻求共同点
F. 以肯定与正面的态度去讨论目的
G. 达成共识，并获得承诺
3) 绩效合同的签订
A. 目标管理得以实现的法律保障是绩效合同的签订
B. 绩效合同的功能与价值
C. 签署绩效合同的几个关键点
5. 目标管理第三步：目标的可视化与强化
1) 目标管理的大忌是目标的虚拟化
2) 目标要听到，更要看到
3) 目标管理的漏斗效应
4) 目标管理的可视化与强化的常见手段：
A. 环境布置法
B. 口号提炼法
C. 时间节点法
D. 仪式强化法
6. 目标管理第四步：基于目标的考核
1) 无目标，不考核
2) 目标考核的三个手段：
A. 目标指标化
B. 目标行为法
C. 标准对照法
3) 目标考核实施的方法与技巧
A. 考核的主体
B. 考核的频率
C. 考核的流程
D. 考核结果的评估
E. 考核结果的应用
7. 目标管理第五步：目标的复盘与调整
1) 目标复盘的本质与价值
A. 复盘=总结+推演
B. 提升能力的7-2-1原则
C. 复盘可以避免犯同样的错误
D. 复盘可以有效传承经验
2) 目标复盘的5个原则与态度：
A. 开放心态：能不能听进不同意见
B. 坦诚表达：能不能表达不同观点
C. 依据事实：能不能基于事实进行讨论
D. 自我反思：能不能向自己开刀
E. 集思广益：能不能积极参与并努力贡献
3) 目标复盘的四步法：
A. 第一步：回顾目标，找到偏差
B. 第二步：评估结果，定位问题
C. 第三步：集思广益，分析原因
D. 第四步：总结经验，挖掘规律
8. 目标管理第六步：从目标到计划
1) 计划的背景与动机
2) 计划的目标与主题
3) 计划的时机与节点选择
4) 计划的区域与范围
5) 计划的实施主体及权责
6) 计划所需的资源与条件
7) 计划实施的具体步骤
8) 计划实施的风险防范
9) 备份计划和预案的制定
9. 本课程所用的部分案例与互动：
1) 优秀的企业/团队愿景案例展示
2) 目标管理的五大功能的课堂讨论
3) 目标设计SMART原则的案例练习
4) 目标分解方法的案例练习
5) 目标谈话的课堂练习/角色扮演
6) 目标可视化管理的课堂实境练习
7) 目标指标化的练习
8) 阿里巴巴的管理三板斧与复盘的案例
9) 目标复盘四步法的课堂练习
10) 计划有效制定的实境案例练习
本课程名称： 《打造牵引力—员工的愿景与目标管理》
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培训受众:
课程收益:
2. 本课程旨在帮助学员深刻认知愿景与目标之于领导力的价值和意义，改变传统的无计划的无序工作方式，降低工作的随意性，通过愿景设计并具化为具体的工作目标，提升员工的价值感、希望感、方向感，进而提升驱动力和归属感。
课程大纲
1. 员工的愿景打造
1) 愿景的本质：
A. 愿景是一种工作的方向和要努力达到的境界
B. 愿景是一种共同坚信和坚持的梦想，是员工努力工作的内在驱动力
C. 从组织愿景到个人愿景的转化
2) 愿景的领导力价值
A. 优秀的员工总在为未来的愿景而工作
B. 愿景是员工的一种确定的未来
C. 愿景让员工感受到工作的价值与意义
D. 愿景是目标的源头
3) 愿景的植入与强化：
A. 愿景的提炼与定义
B. 个人愿景的沟通与表达
C. 消除愿景实现的障碍
D. 愿景实现的反馈与激励
2. 目标管理（MBO）的本质与价值：
1) 目标管理的本质
2) 目标管理是职场人士成功的最大差异化因素
3) 职场人士对目标管理的认知误区和阻力的7大诱因和表现
4) 中国企业尤为需要目标管理：
A. 中国传统企业管理思想的特点
B. 现代企业的精细化管理相违背
5) 目标管理的5大功能与价值：
A. 分解与指引
B. 融合与捆绑
C. 绩效与评估
D. 监督与控制
E. 激励与激发
6) 目标管理的局限性与规避
3. 目标管理第一步：科学设定目标
1) 目标的来源
A. 战略分解目标
B. 领导的安排
C. 自我的需要
2) 目标的类型
A. 期限维度：长期目标，中期目标与短期目标
B. 功能维度：业务目标、管理目标
C. 主体维度：部门目标、团队目标与个人目标
3) SMART的目标设定法
A. Specific（明确具体的），目标一定要说清楚，不能模糊
B. Measreable（可衡量的）：目标一定能衡量能比较
C. Achievable（可实现的）：目标不能盲目追高，一定要能够得到
D. Relevant（相关的）：目标不能脱离责任主体和业务核心
E. Time-based（有时限的）：目标不能不设定时间，必须限时完成
4) 将目标进行分解的几种不同方法：
A. 功能分解法
B. 主体分解法
C. 时间分解法
D. 平均分解法
E. 递增分解法
4. 目标管理第二步：目标传递与承诺
1) 目标传递的两种主要方式
A. 目标谈话
B. 绩效合同
2) 目标谈话的7个要领
A. 充分了解双方的期望
B. 充分解释目标设定的背景和益处
C. 分析实现目标所需的资源和条件，而不是讨论目标太高太低的问题
D. 寻求解决的途径和方法，以及你能提供的支持
E. 寻求共同点
F. 以肯定与正面的态度去讨论目的
G. 达成共识，并获得承诺
3) 绩效合同的签订
A. 目标管理得以实现的法律保障是绩效合同的签订
B. 绩效合同的功能与价值
C. 签署绩效合同的几个关键点
5. 目标管理第三步：目标的可视化与强化
1) 目标管理的大忌是目标的虚拟化
2) 目标要听到，更要看到
3) 目标管理的漏斗效应
4) 目标管理的可视化与强化的常见手段：
A. 环境布置法
B. 口号提炼法
C. 时间节点法
D. 仪式强化法
6. 目标管理第四步：基于目标的考核
1) 无目标，不考核
2) 目标考核的三个手段：
A. 目标指标化
B. 目标行为法
C. 标准对照法
3) 目标考核实施的方法与技巧
A. 考核的主体
B. 考核的频率
C. 考核的流程
D. 考核结果的评估
E. 考核结果的应用
7. 目标管理第五步：目标的复盘与调整
1) 目标复盘的本质与价值
A. 复盘=总结+推演
B. 提升能力的7-2-1原则
C. 复盘可以避免犯同样的错误
D. 复盘可以有效传承经验
2) 目标复盘的5个原则与态度：
A. 开放心态：能不能听进不同意见
B. 坦诚表达：能不能表达不同观点
C. 依据事实：能不能基于事实进行讨论
D. 自我反思：能不能向自己开刀
E. 集思广益：能不能积极参与并努力贡献
3) 目标复盘的四步法：
A. 第一步：回顾目标，找到偏差
B. 第二步：评估结果，定位问题
C. 第三步：集思广益，分析原因
D. 第四步：总结经验，挖掘规律
8. 目标管理第六步：从目标到计划
1) 计划的背景与动机
2) 计划的目标与主题
3) 计划的时机与节点选择
4) 计划的区域与范围
5) 计划的实施主体及权责
6) 计划所需的资源与条件
7) 计划实施的具体步骤
8) 计划实施的风险防范
9) 备份计划和预案的制定
9. 本课程所用的部分案例与互动：
1) 优秀的企业/团队愿景案例展示
2) 目标管理的五大功能的课堂讨论
3) 目标设计SMART原则的案例练习
4) 目标分解方法的案例练习
5) 目标谈话的课堂练习/角色扮演
6) 目标可视化管理的课堂实境练习
7) 目标指标化的练习
8) 阿里巴巴的管理三板斧与复盘的案例
9) 目标复盘四步法的课堂练习
10) 计划有效制定的实境案例练习
培训师介绍
中国社会科学院 博士
清华大学经济管理学院 硕士
中国人民大学经济学 学士
曾任世界500强埃森哲高级职位
曾任世界500强MOTO高级管理职位
曾任正略钧策管理咨询高级管理职位
清华大学特聘MBA导师
入选《中华讲师网》名人堂，中国百强讲师
20年管理与培训经验，涵盖多个行业，服务企业200余家，学员10余万人
英国City & Guilds国际认证高级培训师
国家认证高级企业培训师
丰富的管理咨询经验与领域
云枫老师具有十多年的企业管理咨询经验，先后在埃森哲、正略钧策等国内外领先管理咨询公司担任高级职位，在企业管理体系搭建与优化、绩效考核与评估、薪酬体系优化、人才体系建设、胜任力与素质测评、企业文化建设等领域均有丰富咨询经验。
问题解决式的咨询理念
云枫老师对中国各种类型企业的管理和运营具有深刻认知，坚持问题导向，深谙企业发展不同阶段的典型管理问题，善于通过科学的方法，快速有效的定位问题，并能够根据企业差异化的特点提出全面而有针对性的咨询解决方案。
咨询式培训模式
云枫老师善于利用自身的咨询经验和能力，系统科学的诊断企业客户的管理问题和人员的能力问题，并提出包括咨询和培训在内的系统性的解决方案。
课程特色：
1. 体系性强：共计10门领导力课程，涵盖了新晋，基层和中高层管理者，包括了目标管理、高效沟通、有效激励、执行力和员工赋能等重要领导力领域，课程之间有加量的关联性和逻辑性，可灵活选择和组合课程。
2. 理念先进：云枫老师视野开阔，博览群书，课程中融合国内外各种最新的领导力理念，并且保持每月更新一次的频率，确保课程内容与时俱进，具备良好的领先度和前瞻性，始终符合新时代新背景和新需求。
3. 问题导向：云枫老师设计课程坚持问题导向原则，坚持领导力培训要解决客户实际的管理问题，因此课程内容中始终以问题为主线，有助于帮助企业客户提升培训的针对性和实效性。
4. 高实操性：云枫老师的领导力课程善于将复杂的领导力理论进行可视化、形象化和工具化，化繁为简，深入浅出，设计和整理出近百种独特的领导力工具，让学员学即可会，会即可用，切实提升领导力的技能。
培训服务与授课模式
一站式培训服务理念
云枫老师为企业客户提供从训前需求调研，到课程实施以及课后落地辅导在内的一站式培训服务，确保培训课程的设计精准匹配客户需求，确保课程效果，并通过落地辅导实现学习固化。
课前需求调研
无问题不培训，所有的培训都是为了解决企业客户的特定管理问题，云枫老师以其丰富的企业管理咨询经验，可根据需要为企业客户提供专业精准的课前需求调研服务，包括线上问卷式调研和现场访谈式调研两种方式，精准洞察问题，准确定位需求，并以此丰富和完善课程内容。
授课模式
云枫老师拥有20年的授课经验，秉持学以致用和以学员为中心的授课理念，坚持理论精讲，多思多练，熟练使用翻转课堂、学习卡、精准点评、案例教学、挂图教学、角色扮演、管理互动、头脑风暴、建模型、行动学习、531计划等上百种授课方法和工具，确保授课全程充分调动学员积极性，提高参与度，启发学员思考；讲课方式深入浅出，学员易于理解，并帮助学员快速理解和固化，确保培训效果。
培训落地
云枫老师为企业客户提供后多样化的具有实效的后培训服务，如布置作业、制定后续学习/行动计划、线上辅导、线下辅导、主题沙龙等方式，帮助学员巩固所学，与工作结合，使培训产生实际的效果。
课程定制能力
云枫老师具备极强的课程定制能力，可在较多的管理和领导力领域里，根据客户的特殊需求，采用专业的咨询式工具和方法，科学有效的帮助客户定位问题和培训需求，并进行课程的专属定制和开发。
合作与服务模式
企业管理咨询/顾问服务
可以个人或项目组的形式，为各类型企业提供管理体系搭建与优化、绩效考核与评估、薪酬体系设计与优化、胜任力模型设计与应用、培训体系设计、企业文化建设与落地等方面的管理咨询服务。
企业内训课
为企业管理层和员工提供管理与领导力领域各类型课程培训，并可提供学员评估、作业点评、课后答疑等后培训服务
管理沙龙/Workshop
帮助企业客户组织管理者或员工，以实际工作中所遇到的重大问题为主题和主线，组织学员以沙龙形式进行深入探讨和演练，运用专业管理知识帮助学员中找到解决方案
企业领导力教练
针对企业客户的管理者，提供一对一或一对多的教练式培训服务，更有针对性的帮助学员适应岗位能力要求，解决实际的管理问题，快速提升学员的管理能力
本课程名称： 《打造牵引力—员工的愿景与目标管理》
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