4D团队领导力

【课程背景】

为什么团队里面每一个人单打独斗时能力都很强，但是组合在一起工作业绩却那么差？什么样的团队，才是真正的高效率团队？到底是什么在控制着团队的效率？

1990年，美国NASA（航空航天局）出现了一起重大的太空事故，举世瞩目的哈勃太空望远镜在升空后，由于镜片的瑕疵而使投资17亿美元历时15年的项目功败垂成，从此开始了漫长的太空修复之路。面对如此重大的太空灾难事故，NASA进行了严格的调查，结果却发现，技术上其实没有任何问题，造成巨额损失的原因是"领导力失误"。

查理·佩勒林是当时的天体物理部门的负责人，在此次事件中负有一定责任，事件发生后，他负责太空修复任务。在此过程中，他使用了一些激发下属，改善团队背景的方法，于1993年成功完成了哈勃望远镜的修复任务。为此，他获得了NASA颁发的NASA二等杰出领导奖章--NASA的最高荣誉称号。在修复任务完成后，查理离开NASA，进入商学院，教授领导力并从事研究工作。在此期间，他开发出了一套卓有成效的改善团队"工作背景"的"4维团队打造系统"，并从2001年开始，正式应用于NASA的团队。

【课程价值】

1、测评、讲授、团队讨论和探索以及团队教练相结合，学员学习并实践8种行为，在团队内部形成清晰可见的统一的行为模式。之后根据需要老师可以对团队成员进行个人教练，或者安排团队教练，通过外部持续的支持、鼓励和赋予责任，固化团队成员个人的行为，并支持团队形成一种支持高绩效的持续稳定上升的背景环境。

2、通过测评识别限制和增强组织绩效的因素

3、以现有团队领导能力作为测定基准，获取量化数据标定进展

4、参与者的领导行为发生改变

5、团队成员之间的包容性得以改善

6、团队合作性大大加强，充满正能量并提升效率

7、参与者保持对绩效成果的专注

8、员工的承诺、包容和价值感得到增强

9、改变与主要客户、重要股东的社会关系背景，以改善绩效，提升回报

10、发展未来的4D全能的领导者

【课程时长】1天（6小时/天）

【授课形式】

课程讲授—Lecture   案例分析—Case   角色扮演—RP   分组讨论—GD   

游戏体验—Game  情景模拟—Test  视频资料—Video 教练提问—Question

【课程大纲】

第一单元：什么是决定团队绩效的重要因素

1、 画图活动：个人情况分享

2、 讨论：卓越团队的标准是什么？

3、 案例分析：什么是造成项目／任务失败的重要原因

4、 什么是决定绩效的重要因素？

第二单元：用4D系统打造正向的第五力

1、 展现第5力的形式有哪些

2、 荣格理论及性格偏好性

3、 用团队的八项行为来展现第五力

4、 对八项行为的解析

第三单元：认识自己和团队

1、 测评和讨论：了解自己的天生个性

2、 四种个性的AMBR原则

3、 团队文化诊断

4、 四种个性领导的优势及挑战

5、 如何做一个4D全能的领导者

第四单元：事件卓越的团队绩效

1、“故事情节”与团队情绪管理

2、8种行为的背景转变方式及演练

3、对每一项行为建立日常行动方案

第五单元：使用背景转换工作表（CSW）解决团队实际问题

1、 找出团队中存在的大象（问题）

2、 现场教练：使用CSW表格解决实际团队问题

3、 学员分享：团队群策群力带来的变化

4、 CSW表使用的关键点