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本课程名称： 情境领导
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课程大纲
情境领导的创始人保罗*赫塞博士说：当今的世界需要更多的领导者，而不是管理
第一部分: 如何提高员工的生产力
传统的管理理念认为只要员工在行为上完成上级交代的任务或达到目标（如完成销售定额）管理就是成功的。这种单纯以目标为导向的管理方法忽视了员工做事的意愿，虽然管理者从完成任务的角度看是成功的，但是他是低效率的。一旦员工对上级所定的目标丧失信心或决定不再跟随领导者，则该领导者就完全丧失了领导力。在本章节中我们将：
- 解释领导与管理的差异
- 定义领导者，领导力，领导风格
- 影响力的起源
- 分析影响力的过程
- 帮助管理重新理解领导的概念
第二部分: 评估员工的准备度
管理的效率低的一个重要原因是领导与被领导之间的沟通不畅。沟通不畅则是由于双方对目标的理解差异太大。领导者往往做出错的假设，既员工能够做好工作A也一定能够做好工作B. 众所周知，每个人的能力是有限的，由于能力不足会造成信心不足以至于缺乏动机。因此，每一个管理者都要对员工的能力与意愿做出缜密的分析。在这一章节中我们将重点介绍：
- 准备度的定义
- 如何评估准备度
- 通过录象分析，提高诊断的能力
第三部分: 领导风格
领导力即影响力。领导风格即领导行为的组合。在这一章节中我们将为大家介绍：
- 什么是领导力模式
- 什么是领导风格
- 领导力与准备度的匹配
- 评估自己的领导风格
- 录象分析，了解更多的领导艺术
第四部分: 权力基础
权力是领导力的基础，没有权力做基础，单纯的领导风格是无效的。有了权力而不知道如何使用，权力将形同虚设。用错了权力也会带来不良的后果。在本章节中我们将重点介绍：
- 权力的来源
- 分析权力基础与领导风格间的关系
- 通过测评了解经理人如何使用权力并分析他们是否有效率
培训师介绍
1976年, 参军
1982年, 北京大学国际政治系毕业
1985年, 北京外交学院国际法专业硕士毕业
1985年, 任中国国际法学会副秘书长, 并外交学院讲师
1986年, 入美国东北大学(波士顿)攻读博士学位
1987年始, 在多家外国企业从事管理工作, 担任的职务有:
项目经理,
进出口经理,
营销总监,
财务总监,
副总经理,
总经理
1998年始, 从事管理培训和咨询的工作, 专门向中外企业提供培训和管理咨询服务. （中英文授课）
实战性、互动性、指导性、系统性
王先生的授课风趣幽默，既有西方风格，又有中国特点；
既强调学员的参与，又突出指导和提升；
既注重案例分析，又不失理论启发；
尤其是他以丰富的管理经验和背景知识，将培训与学员的实际工作紧密结合，营造出启发性、应用性强烈的学习气氛，获得学员的广泛好评。
在学员心目中的印象：阅历丰富、思路清晰、反应快、控制局面能力强、授课易于接受。
培训特长：
认证课程/授权课程:
六顶思考帽 – 爱德华.德波诺
横向思维 – 爱德华.德波诺
CoRT(科特)思维教程 – 爱德华.德波诺
情境领导力 – 美国领导力中心
IDEA (灵感) – 授权者: FREDRIK (瑞典)
七个习惯
自行设计及通用课程:
管理者的管理技能(初级,中级,高级-自行设计)
领导力与领导艺术
管理者的执行力（自行设计）
问题解决与决策
变革管理
管理者的思维方法（自行设计）
沟通技巧(管理者的沟通技巧, 员工的沟通技巧, 跨部门的沟通技巧-自行设计)
销售技巧
销售管理(区域管理,销售团队管理,经销商管理…)
本课程名称： 情境领导
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